基于核心素養下中學生體能訓練的提升路徑研究

摘? 要? “學生發展核心素養”已經成為我國未來基礎教育改革的靈魂。體能訓練也應該緊隨教育潮流，不斷創新教育理念，在培育核心素養的視角下不斷提升學生對體育運動的認知能力和自我鍛煉能力。

關鍵詞? 核心素養? 體育核心素養? 體能訓練

中圖分類號：G808.1? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-091-02

“學生發展核心素養”已經成為我國未來基礎教育改革的靈魂，已經成為課程與教學改革的時代熱詞。培養學生核心素養可以說是在“終身教育”和“全民教育”提出之后，引領國際教育改革的第三大思潮。不同學科應注意充分發揮學科優勢與價值，體育教學作為學校教育的重要組成部分，教師如何緊跟時代步伐，不斷創新教育理念，如何更有效地培養中學生的體育課程核心素養，讓學生在體能訓練過程中不斷提升學生對體育運動的認知能力，并在具體實踐中提升自我鍛煉能力等就成為十分重要的問題。

一、核心素養的概念

聯合國經合組織啟動的“素養的界定與遴選：理論與概念基礎”項目最早開始研究核心素養，該組織指出：“核心素養是指涉及多個生活領域的且能夠促進健康生活和培育健全社會的重要素養”[1]。2013年，聯合國教科文組織發布《全球學習領域框架》報告中將核心素養劃分為身體健康、社會和情感、文化和藝術、語言和交流等7個一級指標[2]。從這些有關核心素養的項目和具體指標來看，核心素養改變了傳統的傳授知識答疑解惑的一元化教學方式，它旨在培養綜合素質更為全面發展的學生，是一個更加注重技能提升的適應時代發展要求的偉大設計。……