多媒體在初中音樂教學中的運用分析

陳珍明

【摘? ? 要】多媒體是現代教學設備，這種多媒體教學設備現已被廣泛運用到初中音樂教學中。相較于傳統的音樂教學，多媒體教學具有多種優勢。本篇文章主要介紹多媒體在初中音樂教學中的運用，進而對多媒體如何更好的在音樂教學中運用進行簡要分析。

【關鍵詞】初中音樂? 音樂教學? 多媒體

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.050

音樂能洗滌人的心靈，提高人的藝術修養。現在的音樂教學已經普遍采用多媒體開展教學活動了，多媒體教學讓音樂教學呈現多樣化的發展趨勢。本文主要從以下三個方面介紹多媒體在初中音樂教學中的運用。第一個方面是多媒體在歌詞方面的教學運用，第二個方面是多媒體在曲調方面的教學運用，第三個方面是多媒體在教學學生演唱方面的運用。

一、多媒體在歌詞方面的教學運用

多媒體在初中音樂教學中的運用離不開現代教學設備的快速發展。多媒體在初中音樂教學中已經發揮著重要的作用，多媒體教學方便了初中音樂教師的音樂教學，也給學生的音樂學習提供了便利。多媒體在音樂歌詞方面的教學運用，不僅方便了音樂歌詞的展示，也加強了學生對音樂對歌詞的記憶。新課標背景下，其對初中學生的音樂專業性要求相對較低，初中音樂教師對學生的要求也不高。通過多媒體開展初中音樂教學活動，便能達到教學要求，并且初中學生學習任務較重，需要記憶的知識內容增多，通過多媒體開展音樂教學，能相應減輕學生的學習壓力，并增加學生學習的愉悅感。

（一）多媒體教學便于歌詞的展示

在初中音樂教學過程中，我們可以使用多媒體把歌詞直接展示在多媒體屏幕上，學生們可以直接通過多媒體觀看歌詞，這種直接的歌詞展示方法更加便捷簡單。作為初中音樂教師，我們應該在上課之前提前將要教學的歌曲的歌詞利用多媒體設備展示出來，這樣可以節約上課的時間，還可以方便學生隨時查看歌詞，可謂是一舉兩得。

（二）多媒體在初中音樂教學中的運用還可以方便學生記憶歌詞

作為一名音樂教師，在使用多媒體開展音樂教學過程中，我們可以把歌詞直接投放在多媒體上進行展示，這種直接的展示方式極大地便利了學生對歌詞的記憶。并且在歌詞展示時配上相應的伴奏或者直接播放原唱更加可以促進學生對歌詞的記憶，這種通過眼睛和耳朵的相互配合的教學方式，會增加學生對歌曲歌詞的熟悉感，學生記憶起來也會更加方便。

二、多媒體在音樂曲調教學方面的運用

學生走音跑調這類問題，在初中音樂教學中十分常見。初中階段的學生音樂造詣相對不高，音樂學習的機會也缺乏，這也就直接導致了學生在唱歌時出現走音、跑調等問題。作為一名音樂教師，在課堂教學過程中使用多媒體來展示歌詞和播放曲調，給予學生試聽結合的音樂體驗。利用多媒體播放音樂曲調的教學方式不僅節省了課堂教學時間，也直接地促進了學生改正走音、跑調這類音樂問題，此外，多媒體可以多次反復播放音樂曲調，這樣也就減輕了音樂教師的教學負擔。

（一）多媒體便于曲調教學的呈現

多媒體教學可多次反復播放音樂曲調，并直接把曲調通過多媒體呈現出來，使教學更加便利、曲調教學更加直接。初中階段學生由于音樂課程少，所以音樂學習時間少，作為老師的我們更需要合理利用課堂時間。在課堂教學過程中，我們可以利用多媒體設備直接將歌曲的曲調展示給學生們看，學生在看了曲調之后就可以了解歌曲曲調的構成，從而更好地學習音樂知識。

（二）利用多媒體教學便于學生對歌曲曲調的記憶

俗話說：“一回生，二回熟”，在初中音樂教學過程中，我們可以使用多媒體反復地播放音樂曲調，學生聽的次數多了，對音樂的曲調的記憶便會更加深刻。曲調記憶加深了，學生在進行相關歌曲音樂的演唱時也會更加容易。此外，學生對曲調記憶深刻，也就可以逐漸糾正相應的跑調與走音的問題。

三、多媒體在教學學生演唱方面的運用

多媒體在初中音樂教學中的應用十分廣泛。除了在歌詞教學和曲調方面的教學科研運用多媒體以外，在教學學生演唱方面我們也可以使用多媒體開展教學活動。作為一名音樂老師，在教學學生演唱歌曲的過程中，利用多媒體教學，不僅可以減輕我們的負擔，而且可以幫助學生更好地學習音樂知識。

（一）利用多媒體設備為歌曲的演唱提供借鑒

多媒體教學具有網絡化、現代化的特點，在網絡上有一些音樂教學視頻和演唱的示例，我們可以在教學過程中借助多媒體設備給學生播放相關的演唱視頻，這些視頻里有詳細的音樂歌曲介紹與演唱，學生可以參考視頻里進行音樂演唱，達到學習與借鑒的目的。同時，在利用多媒體給學生播放演示視頻的時候，作為教師的我們要在旁邊加以解說，幫助學生解決在觀看視頻時遇到的問題，這樣更加有利于學生更好地學習音樂知識。

（二）多媒體為教師教學演唱提供便利

在初中音樂教學過程中運用多媒體開展歌曲演唱教學活動可以方便教師教學。教師可以在網絡上查找音樂演唱教學的相關內容，然后借助多媒體給學生呈現出來，學生可以通過視頻學習如何演唱一首歌曲和相關的音樂知識。作為音樂教師的我們在利用多媒體教學學生演唱歌曲的過程中，要及時發現學生在音樂演唱過程中的問題，指導學生進行改進。這樣的教學方式為初中音樂教師開展演唱教學提供了便利，也給學生的音樂演唱提供了指導。

（三）利用多媒體讓學生自主學習如何演唱歌曲

多媒體教學的音樂教學形式不僅節省了教師的教學時間，減輕了教師的教學負擔，也給學生學習歌曲的演唱提供了更多的機會。現在很多學校已經在教室中安裝了多媒體設備，學生們可以在課間休息時間利用多媒體播放音樂，跟著音樂自主練習演唱歌曲，這樣不僅可以增加學生學習音樂的時間，也為學生的音樂長遠發展奠定基礎。

綜上所述，多媒體在初中音樂教學的運用，主要是運用在歌詞、曲調和完整音樂演唱方面。多媒體教學便于歌詞的展示和學生對歌詞的記憶，也便于曲調的直接呈現以及學生對曲調的記憶，此外，作為一名初中音樂教師，在初中音樂教學過程中運用多媒體教學，還可以減輕教師的教學負擔。這種多媒體的音樂教學形式在音樂教學中運用廣泛，值得提倡和繼續發展。

參考文獻

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