有效的課堂練習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉潘

【摘? ? 要】馬克思主義曾提到：“實(shí)踐出真理”，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，只有結(jié)合了實(shí)踐，才能真正懂得理論并能準(zhǔn)確的用于實(shí)踐。學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，需要在教師講完后，學(xué)生需親自動(dòng)手操作，才能真正理解知識(shí)，并能做到舉一反三。因此，有效的課堂練習(xí)是不可缺少的。

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí)? 初中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.064

數(shù)學(xué)講究的是思維，一種思維的建立，無論過了多久，即使對(duì)知識(shí)點(diǎn)忘記了，但思維健在。只需稍稍復(fù)習(xí)下知識(shí)點(diǎn)，那思維能力就又會(huì)回來。且一種思維建立，不僅對(duì)數(shù)學(xué)能力的提高有幫助，對(duì)于以后思考問題的方式也有幫助。很多人說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用處，在我看來，學(xué)數(shù)學(xué)一定有很多用處，先不說學(xué)生在更高的教學(xué)階段會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)還很鍛煉人的智力，一道題有許多種解法，這就需要學(xué)生們主動(dòng)去思考解決問題的方式，學(xué)會(huì)了舉一反三，以后在生活中遇到難解決的問題，學(xué)生們就不會(huì)產(chǎn)生恐懼，而是會(huì)主動(dòng)尋找解決問題方法，且尋找出的解決方法不止一個(gè)。那思維如何培養(yǎng)呢？這不僅僅是看下書就能一時(shí)培養(yǎng)起的，而是需要教師長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)練習(xí)，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中逐漸培養(yǎng)。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就需要有效的課堂練習(xí)，在教學(xué)過程中慢慢地建立起學(xué)生的思維。本文將分析有效的課堂練習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、有效的課堂練習(xí)幫助學(xué)生們及時(shí)理解教師上課所講的知識(shí)

在教師上完一節(jié)課，教學(xué)效果好不好就要看學(xué)生做題的效果好不好，而只有學(xué)生真正上手會(huì)做關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，才是真正的理解了知識(shí)點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師講的簡(jiǎn)單，學(xué)生聽的也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)有一種錯(cuò)覺，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解了，可一遇到題就不會(huì)了，這是因?yàn)閷W(xué)生們雖然懂得了知識(shí)點(diǎn)，但不會(huì)靈活地運(yùn)用，更不會(huì)舉一反三，導(dǎo)致這一問題的其中一個(gè)原因就是某些教師上課時(shí)沒有給學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練習(xí)。如果在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生得到了及時(shí)的課堂練習(xí)，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大不一樣。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生們不理解的點(diǎn)進(jìn)行講解，及時(shí)幫助學(xué)生們將知識(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用于題中。這樣一來，學(xué)生對(duì)于我們所講的知識(shí)就會(huì)理解得更加深刻，相對(duì)應(yīng)的學(xué)生們也會(huì)在腦海里對(duì)該知識(shí)點(diǎn)記憶得更加深刻，由此可以看出，有效的課堂練習(xí)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來講是極其重要的。

二、有效的課堂練習(xí)幫助學(xué)生們及時(shí)鞏固課堂知識(shí)

教師講解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們也聽懂了，可初中知識(shí)點(diǎn)有許多且復(fù)雜，學(xué)生們?nèi)舨患皶r(shí)鞏固知識(shí)，則知識(shí)只會(huì)被學(xué)生們拋之腦后，那么有效的課堂練習(xí)對(duì)于鞏固課堂上學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)就很重要了。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們?cè)谡n堂中教學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該繼續(xù)給學(xué)生寫出相應(yīng)的練習(xí)題，學(xué)生們可以及時(shí)將所學(xué)到的知識(shí)用于題中，加深記憶。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，學(xué)生自己動(dòng)手做了，才能真正的將知識(shí)融會(huì)貫通，且只有他們自己做了，才能知道自己有哪些地方不會(huì)，哪些地方會(huì)。學(xué)生如果一味地聽教師講，那么學(xué)到的知識(shí)其實(shí)是表面的，教師講的也只是一個(gè)大概的思路，而學(xué)生們的思路需要他們自己建立，因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生們有效的課堂練習(xí)其實(shí)是在鍛煉學(xué)生們的思維的同時(shí)鞏固了學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、有效的課堂練習(xí)減少學(xué)生們的家庭作業(yè)量

初中數(shù)學(xué)教師所布置的作業(yè)，只是為了讓學(xué)生們更準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果課堂上做了足夠多的練習(xí)，學(xué)生們也達(dá)到了鞏固知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，那教師也就沒必要布置更多的家庭作業(yè)，所以這就減少了學(xué)生們的家庭作業(yè)量，也減輕了學(xué)生們的壓力。初中數(shù)學(xué)本就難，如果加上作業(yè)又很多，這無疑是增加學(xué)生們的壓力，這在心理上就給學(xué)生們印上了不好的記憶，學(xué)生們回想起的數(shù)學(xué)都是痛苦的影響，這就會(huì)加重學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的討厭。俗話說：“興趣是最好的老師”，如果從一開始學(xué)生就失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣且討厭數(shù)學(xué)，那學(xué)生上課也是不會(huì)認(rèn)真聽，成績(jī)自然就上不去，更別說培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維了。由此可知，有效的課堂練習(xí)可以減少學(xué)生課后練習(xí)的作業(yè)量，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

四、有效的課堂練習(xí)可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)情況可以通過考試來了解，可考試能避免學(xué)生們百分之百不作弊嗎？初中是一個(gè)很看重成績(jī)的階段，且某些教師喜歡的學(xué)生也是成績(jī)好的，這就讓學(xué)生們有了一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，成績(jī)是一切，所以我們都不能保證學(xué)生們?cè)诳荚囍胁蛔鞅祝@樣不利于教師評(píng)估學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，也不利于我們做出教學(xué)策略的改變。可如果是課堂練習(xí)，不是測(cè)試，沒有成績(jī)，學(xué)生們也就不會(huì)去隱藏自己的真實(shí)情況，這時(shí)教師獲取的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才是最真實(shí)可靠的，而制定出來的教學(xué)計(jì)劃才會(huì)有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生們才有一個(gè)真正的幫助。比如，在學(xué)完立體圖形的求面積，教師需要做一個(gè)測(cè)試，教師分發(fā)完試卷，學(xué)生們認(rèn)真做好，到了要收試卷的最后20分鐘班上會(huì)莫名的有一陣騷動(dòng)，學(xué)生們交頭接耳，這時(shí)我們應(yīng)該知道他們?cè)趯?duì)答案，可如果教師說一句，今天只是一個(gè)練習(xí)不是測(cè)試。這時(shí)就會(huì)聽見學(xué)生大嘆一口氣，隨后就會(huì)安靜了，騷動(dòng)也會(huì)停止了，學(xué)生們也沒有交頭接耳了，班上就會(huì)回到剛發(fā)試卷的安靜，因?yàn)樗麄冎谰毩?xí)不會(huì)有成績(jī)，也就不會(huì)讓他們害怕，他們也就不會(huì)做一些作弊的事，這樣練習(xí)的真實(shí)性就大大提高了。由此可見，有效的課堂練習(xí)可幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整自身教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效率。

綜上所述，有效的課堂練習(xí)對(duì)學(xué)生百利而無一害，不僅幫學(xué)生們及時(shí)理解教師講解的內(nèi)容且鞏固了知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻，在作業(yè)方面也減輕了作業(yè)量，精神上使學(xué)生們得到了放松，有利于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于教師而言，有效的課堂練習(xí)能幫助教師了解學(xué)生們更真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，以制定更具有針對(duì)性的教學(xué)方案。若真正做到每次的有效課堂練習(xí)，學(xué)生能夠及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，并得到鞏固，將知識(shí)靈活的運(yùn)用在數(shù)學(xué)題中，并且做到舉一反三，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維慢慢的就會(huì)培養(yǎng)起，而數(shù)學(xué)講究的就是思維方式，如果學(xué)生有正確的思維，那學(xué)數(shù)學(xué)就會(huì)容易很多。

參考文獻(xiàn)

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