淺談小學數學教學策略

摘要：小學數學是小學知識教學中的重要內容，教學老師在開展小學數學知識教學時，其要注重具體教學方法的運用，如此才能夠強化學生對于所學數學知識的學習和理解。本文即是從激發學生學習興趣、問題導向教學以及小組合作教學三個角度出發，對小學數學教學策略進行論述，以供大家參考。

關鍵詞：小學數學;數學教學;教學策略

隨著新課改的不斷推進，小學數學的教學理念以及模式也發生了一定的調整，而調整的本質則是向著“突出學生主體地位”的方向轉變。傳統的小學數學教學多以老師的知識型傳輸為主，而學生們的學習地位則較為被動，這不僅不利于促進學生思考，而且也不利于學生本身對所學數學知識的吸收和掌握。而突出學生主體地位則是不同，其更為重視學生對知識的吸收效果，而并非僅是完整自身的知識傳輸。因為只有學生真正學會數學知識，數學老師的教學任務才算真正完成，否則僅是形式上的完成教學工作。筆者結合多年的教學經驗，針對小學數學教學策略進行深入地分析和總結，認為可從以下幾個方面著手。

一、激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，教學老師在開展小學數學知識教學時，其就需要注重激發學生們的數學知識學習興趣，進而引導學生在興趣的牽引下展開教學，如此既能夠加深學生對于所學數學知識的學習和理解，而且還能夠提高學生們的數學知識學習效果。……