如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

摘要：對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)提高對(duì)小學(xué)生非常重要。了解數(shù)學(xué)問(wèn)題可以幫助小學(xué)生輕松找到要解決的方法和目標(biāo)之間的矛盾，使用已知條件獲得最終答案，繼續(xù)質(zhì)疑和解決問(wèn)題，并最終獲得新知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，高效課堂，教學(xué)策略

任何發(fā)現(xiàn)過(guò)程都始于問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。學(xué)生的思維習(xí)慣也從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，并隨著問(wèn)題的解決而發(fā)展。可以看出，對(duì)于教師而言，持續(xù)不斷地在課堂上引導(dǎo)學(xué)生并加深對(duì)學(xué)生問(wèn)題的理解尤其重要。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師專注于解決問(wèn)題的教學(xué)而忽略了解決問(wèn)題意識(shí)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降，這不利于學(xué)生的整體發(fā)展。

一、引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)本身是一門(mén)理論，抽象和思辨性很高的學(xué)科。它需要一定的思維能力來(lái)學(xué)習(xí)。但是，在此期間，小學(xué)生的抽象思維能力的發(fā)展還不是很充分。但是，在此期間，學(xué)生更喜歡生動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)模型。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師最好使用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)建課程，將知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的多媒體視頻，動(dòng)畫(huà)等結(jié)合起來(lái)。

例如，通過(guò)學(xué)習(xí)第一所小學(xué)增減課的內(nèi)容，教師可以制作生動(dòng)的視頻，一共有20位仙女，其中12位仙女下入凡間，還有幾位仙女留在天庭上呢。這種生動(dòng)的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加生動(dòng)有趣，更好地，更快地采用了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率，并在課堂上更加有效地學(xué)習(xí)。……