談初中數學教學中德育教育的滲透

徐容

【摘? ? 要】在現代教學理念的指引下，教師不僅要對學生進行文化教育，更要注重學生的德育教育;同時，德育教育應貫穿于每一個學科和每一個課堂。數學作為基礎學科，同樣承擔著對學生進行德育教育的重要任務。因此，數學教師應將德育教育滲透到教學活動中，提高學生的綜合素質。

【關鍵詞】初中數學? 滲透? 德育教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.018

在社會文明進步的今天，德育教育的功能越來越得到體現。德育教育在培育學生高尚品格與高雅情操的同時，促進了學生生理和心理的健康發展及綜合素質的全面提高。現已不再僅以學習成績來評判學生，而是從思想覺悟、道德素養、精神品格等多個方面來考查學生。一個具有良好思想境界與道德素養的人，往往能受到社會的尊重和認可，也能在社會立足。因此，我們不僅要讓學生接受文化教育，更要讓學生接受德育教育。

學校是德育教育的重要場所，讓學生學習文化知識的同時，肩負著對學生進行民族精神教育、理想信念教育、道德品質及文明行為教育等重要任務。隨著現代教育事業的迅速發展，學生的德育教育工作越來越受到重視，很多學校將德育工作擺在了重要位置，通過設置專門的德育課程來加強學生的德育教育。但是，德育教育并不是德育教師一個人的責任，而是學校所有教師的責任，德育教育應貫穿于每一個學科的每一節課堂，讓德育教育在教學活動中充分滲透。

數學作為基礎學科，同樣承擔著德育教育的重要任務。相對于文史類學科，數學學科似乎沒有比較明顯的德育教育功能，但它的隱性德育功能不容忽視。數學是一門邏輯性和思維性很強的學科，要求學生要有非常嚴密的邏輯思維、嚴謹的學習態度和刻苦的鉆研精神，在培養學生的思維能力、鍛煉學生的意志品質方面發揮著巨大作用。德育教育在初中數學教材中雖然沒有得到特別明顯地體現，但是數學學科的教學其實會涉及極為廣泛的德育教育，會在潛移默化中對學生產生重要影響。因此，作為初中數學教師，有責任在數學教學中加強對學生的德育教育，應在教學中充分挖掘德育素材，將學生的德育教育滲透到數學教學中。

一、以數學教師的人格魅力來感染學生

教師擔負著教書育人的神圣使命，不僅要教導學生努力學習科學文化知識，更要引導學生不斷提高自我修養，培養高尚品格與高雅情操。教師是學生的一面鏡子，是學生心中的楷模，也是學生模仿和學習的對象。作為數學教師，也要注意為人師表，在學問和人品方面為學生做出表率，在教好學生數學知識的同時，更要以自身強大的人格魅力來感染學生。

在數學教學中，要時刻注意自己的儀容儀表，言行舉止要得體大方，不說臟話、行為要有禮貌;保持嚴謹的治學態度，不遲到、不早退，認真對待教學工作，不斷提高教學質量;以學生為本，懂得尊重學生，以謙和的態度為學生上課，耐心解答學生的每一個問題;學會包容學生的錯誤，不隨意辱罵、體罰學生;主動與學生溝通交流，積極建立和諧融洽的師生關系;以淵博的知識來開闊學生的視野，激勵學生樹立遠大理想與目標，為實現自身追求而努力。

二、運用數學史料來培養學生的愛國情懷

初中時期是培養學生的優秀品質、提高學生思想境界的良好時機。數學是一門古老的學科，有著非常悠久的發展歷程，其中凝結著許多代人的心血和智慧。從古至今，我國有許多偉大的數學家不畏艱難險阻、潛心學術、刻苦鉆研，取得了巨大成就，為我國數學學科的發展進步做出了突出貢獻。這些杰出人物在學術研究中所表現出的精神品質和愛國情懷值得每一個當代青年敬佩和學習，這對學生的成長具有十分重要的教育意義。

因此，數學教師在教學時，要學會適當引入與教學內容相關的數學史料和人物，在增加數學學習樂趣的同時，也有利于培養學生的愛國情懷。如在講圓周率的時候，可以引入數學家祖沖之潛心科學、刻苦求精的故事，引導學生向數學家學習，樹立為祖國做出巨大貢獻的遠大抱負;也可以向學生介紹中國現代數學之父華羅庚在數學研究方面的曲折歷程和杰出貢獻，讓學生以崇敬的態度學習華羅庚不怕辛苦、獻身祖國科研事業的偉大精神。

三、培養學生熱愛學習、刻苦鉆研的態度

數學是一門有趣又有難度的學科，對學生的學習能力、思維能力以及創新能力都有很高的要求，也對學生在面對困難時的毅力和決心提出了巨大挑戰。初中生心理和智力發育還不完善，在學習數學時存在很多問題，而且畏難情緒嚴重，常常會有聽不懂課、做不來題的情況。有的同學害怕辛苦、不愿去深入思考，導致學習成績落后，逐漸喪失了學習的信心，最后甚至因為難以忍受學習的辛苦而放棄學習。作為數學教師，要積極調整學生的心態，教育學生在學習中遇到問題是非常正常的，不要有畏難情緒，而要以求知的態度和刻苦鉆研的精神來對待困難。數學學習是有難度，但是也有很大的樂趣，只有認真學習了、鉆研了，才會真正領悟到其中的快樂;世界是一個充滿問題的世界，還有許多奧妙需要我們去發現，在未來的工作和生活中，我們還會遇到很多問題，也需要我們通過不斷學習去解決。讓學生在數學學習中，充分地認識到學無止境、探索永無止境的道理，要時刻保持求知的欲望和刻苦鉆研的態度。

四、在教學中提倡競爭與合作精神

競爭與合作是成長的必修課，會在學生將來的工作和生活中發揮重要作用。社會和公司需要的人，必然是擁有強大競爭力且善于合作的人。我們要在學習中競爭，也要在合作中學習。對于初中生而言，在數學學習中培養他們的競爭與合作精神是非常有必要的。因此，數學教師應在教學中有意識地培養學生的競爭精神與合作精神，促進學生的全面發展。在數學教學中，要鼓勵學生認真學習，耐心鉆研，力爭上游，努力成為數學學習的佼佼者，通過不懈的努力來證明自己的實力，讓學生樹立起競爭意識。同時，提倡同學之間相互關心和幫助，合作學習，共同進步，培養學生善于合作的精神。教師可以建立數學學習小組，讓小組中學習優秀的學生幫助學習困難的學生，學習優秀者通過分享自己的學習方法、講解錯題和難題的方式來幫助學習有困難的同學，在此過程中也能發現自己的不足并及時彌補，從而達到小組成員共同進步的目的。

在初中數學教學中滲透德育教育，是一個非常重要且有意義的任務。作為數學教師，要以自身的人格魅力來感染學生，在教學中充分挖掘數學學科所蘊含的德育思想，培養學生的愛國情懷和熱愛學習、刻苦鉆研的態度，提倡競爭與合作精神，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]劉仲豪.初中數學德育教育功能的發揮[J].未來英才，2017，000（008）：162.

[2]范敏.新課改下初中數學德育滲透[J].魅力中國，2016，000（037）：26.