現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在高職汽修專業(yè)中的實踐

鄭洋

【摘? ? 要】由于高職學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀汽修人才的重要基地，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)探索新的教學(xué)方法，提高汽修人才的教育質(zhì)量，為相關(guān)行業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過利用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，能夠提高教學(xué)的效率，并增強(qiáng)整體授課質(zhì)量，使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉。本文分析了現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概念，闡述了其主要的優(yōu)勢以及存在的問題，最后深入研究實踐策略。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制? 人才培養(yǎng)? 高職汽修

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.063

在進(jìn)行高職汽修培訓(xùn)的過程中，通過應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒模式，能夠提高對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)效果，并加強(qiáng)職業(yè)技能細(xì)節(jié)的傳達(dá)效率，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。貫徹落實現(xiàn)代學(xué)徒模式，能夠使學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，并讓資格較老的相關(guān)人員進(jìn)一步發(fā)光發(fā)熱，提高行業(yè)發(fā)展效果。因此，現(xiàn)代學(xué)徒制具有良好的應(yīng)用價值，能夠推動高職汽修教學(xué)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)深入推廣。

一、現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)制度的基本概念

現(xiàn)代的學(xué)徒制最早出現(xiàn)于西方發(fā)達(dá)國家的教學(xué)應(yīng)用過程中，其通過改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)徒制的實施模式，達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)過程的效果。現(xiàn)代學(xué)徒制注重對學(xué)生的教育與知識傳承過程的相互深度融合，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在應(yīng)用這種授課模式的過程中，學(xué)校需要承擔(dān)培養(yǎng)的主要任務(wù)，與相關(guān)汽修企業(yè)或生產(chǎn)制造企業(yè)共同制定對學(xué)生的培養(yǎng)方法，在增強(qiáng)培養(yǎng)方案專業(yè)性的同時，完成學(xué)徒制模式的革新，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的效果。企業(yè)需要與學(xué)校共同進(jìn)行專業(yè)知識授課、教學(xué)實踐等活動，通過這些活動對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠了解汽修的基本概念與應(yīng)用技巧。現(xiàn)代學(xué)徒制能夠?qū)⒙殬I(yè)理論、工作實踐內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在高職學(xué)校階段便能實現(xiàn)相關(guān)工作內(nèi)容的培訓(xùn)，達(dá)到就業(yè)后能快速融入工作崗位的效果，提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過應(yīng)用這種方式，能夠大幅度提升高職學(xué)校汽修人才培養(yǎng)效果，因此，其得到了較為深入的應(yīng)用，加強(qiáng)了整體培訓(xùn)效率。根據(jù)其特點進(jìn)行分析，現(xiàn)代學(xué)徒制能夠?qū)⒗碚撆c實踐進(jìn)行結(jié)合，降低學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)理論知識而產(chǎn)生的枯燥感，使其能夠在動手過程中獲得樂趣，并加強(qiáng)職業(yè)技能應(yīng)用效果。在現(xiàn)代學(xué)徒制中，學(xué)生具有兩方面的身份特征：在學(xué)校學(xué)習(xí)時，專業(yè)知識由教師進(jìn)行培訓(xùn);在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實踐時，學(xué)生屬于學(xué)徒身份，專業(yè)知識由老員工進(jìn)行教學(xué)[1]。因此，通過應(yīng)用這種模式，能夠大幅度提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解深度，實現(xiàn)良好的技能提升效果。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制度的主要優(yōu)勢

1.明確職業(yè)定位。在進(jìn)行高職的教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)的基礎(chǔ)應(yīng)用知識，才能夠有效增強(qiáng)就業(yè)后的應(yīng)用效果。現(xiàn)代學(xué)徒制度能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)工作過程中必備的專業(yè)知識以及應(yīng)用技巧，充分掌握工作所需的相關(guān)技能。在這種背景下，學(xué)生能夠在培訓(xùn)時建立優(yōu)秀的職業(yè)道德觀念，進(jìn)而使整體行業(yè)的人才素質(zhì)得到有效提升。同時，輔助培訓(xùn)的企業(yè)可以結(jié)合自身對人才的需求，在高職學(xué)校內(nèi)部篩選合適的人員進(jìn)行招聘，實現(xiàn)整體員工專業(yè)素養(yǎng)的提升，有利于企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2.增加實踐機(jī)會，促進(jìn)理論知識應(yīng)用效果的提升。在傳統(tǒng)高職培訓(xùn)過程中，學(xué)生只能在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，動手實踐的機(jī)會較少，導(dǎo)致應(yīng)用技能得不到鍛煉。因此，在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒模式后，能夠讓學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識儲備積累的過程中，得到大量的實踐機(jī)會，讓他們能夠有效運用專業(yè)技能，將理論知識付諸現(xiàn)實應(yīng)用中，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)汽修行業(yè)的發(fā)展。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職汽修中的應(yīng)用問題

1.高職學(xué)校與汽修企業(yè)的合作尚不成熟。當(dāng)前，高職汽修培訓(xùn)過程中應(yīng)用的現(xiàn)代學(xué)徒制主要依靠校方與企業(yè)的合作關(guān)系，通過協(xié)商的方式?jīng)Q定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。然而，由于現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用時間較短，因此大部分培訓(xùn)計劃還存在著一定的問題。這些問題可能會影響企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系，導(dǎo)致培訓(xùn)效果受到負(fù)面影響[2]。例如，在學(xué)徒制培訓(xùn)過程中，企業(yè)通常禁止學(xué)生在實踐時參加相關(guān)專業(yè)化程度較高的工作內(nèi)容，擔(dān)心出現(xiàn)意外事故。而這種禁止現(xiàn)象會導(dǎo)致學(xué)生無法得到真正的鍛煉，影響培訓(xùn)效果。同時，學(xué)校對實習(xí)學(xué)生的管理策略也存在著一定的問題，比如大量實習(xí)學(xué)生存在著分散的現(xiàn)象，導(dǎo)致無法實現(xiàn)有效的聚集學(xué)習(xí)效果，不利于培訓(xùn)工作的進(jìn)一步展開。

2.在校企合作的培訓(xùn)中，教師專業(yè)水平有待提高。通常情況下，高職學(xué)校與相關(guān)汽修企業(yè)的合作需要培養(yǎng)專業(yè)化人才，以達(dá)到互利共贏的基本目標(biāo)。然而，在當(dāng)前學(xué)徒制的應(yīng)用過程中，大量企業(yè)與學(xué)校合作的培訓(xùn)存在教師專業(yè)水平不高的問題。在這種情況下，學(xué)生無法得到有效的培訓(xùn)鍛煉效果，甚至有可能學(xué)習(xí)到了錯誤的知識，不利于學(xué)徒制的展開。

3.缺乏國家政策支持。當(dāng)前，雖然國家相關(guān)部門存在支持高職學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作的傾向，然而相關(guān)的政策還沒有徹底落實。這導(dǎo)致合作過程處于法律規(guī)定的真空地帶，無法有效安排相關(guān)活動。同時，對于校企合作學(xué)徒制培訓(xùn)的資金支持也存在著問題，教學(xué)過程面臨著預(yù)算短缺的局面，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從長遠(yuǎn)角度進(jìn)行分析，校企合作能夠帶來良好的人才培育效果，提升行業(yè)整體的發(fā)展程度，因此相關(guān)部門需要進(jìn)一步加大支持力度，才能夠完成學(xué)徒制的推廣效果。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職汽修專業(yè)中的應(yīng)用策略

在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用的過程中，學(xué)校需要與汽修企業(yè)進(jìn)行深入的合作交流，對學(xué)生的培訓(xùn)方法達(dá)成基本共識。學(xué)校需要對參加培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)概念教學(xué)，使他們能夠明細(xì)相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高整體培訓(xùn)效果。同時，學(xué)校還需要與企業(yè)簽訂合同，規(guī)范整體培訓(xùn)流程，降低出現(xiàn)問題的可能性。在合同中，應(yīng)當(dāng)明確三方責(zé)任，并添加培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)生名單等細(xì)節(jié)，對相關(guān)流程進(jìn)行深入規(guī)劃，提高培訓(xùn)的合理性。學(xué)校可以和企業(yè)在合作內(nèi)容的框架下，編寫相關(guān)培訓(xùn)所需要使用的教材，規(guī)范課程基礎(chǔ)內(nèi)容。同時，還應(yīng)當(dāng)建立汽修基礎(chǔ)課程的內(nèi)容體系，完善相關(guān)培訓(xùn)所需要進(jìn)行的流程，優(yōu)化整體課程機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)培訓(xùn)效果的提升。由于學(xué)徒制培訓(xùn)對于教師專業(yè)素養(yǎng)水平要求較高，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)共同挑選帶隊教師，并規(guī)范企業(yè)方面的培訓(xùn)教師人選，實現(xiàn)整體隊伍的專業(yè)性提升，打造良好的培訓(xùn)模式，提高整體的教學(xué)效果。

綜上所述，在高職學(xué)校進(jìn)行汽修培訓(xùn)的過程中，需要采用現(xiàn)代學(xué)徒制的方式，提高整體培訓(xùn)效果，讓學(xué)生能夠鍛煉自身的汽修技能，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]廖寧，馮艷妮.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在新疆內(nèi)地中職班汽修專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].新課程研究：中旬，2017，000（006）：58-60.

[2]趙總赫.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在技工院校汽修專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019，000（004）：19.