新課改背景下的高中政治教學方法探究

王美

【摘 ? ?要】以前的政治教學主要是以教材為主，以課堂為中心，以教師教學為主導進行的，這在一定程度上忽略了學生的創新精神，讓學生失去了對政治學科的興趣，很難體現學生的主體地位。為了培養高中學生學習政治的興趣以及主動學習的積極性，高中政治教師要根據新課改的需求不斷創新與發展教育理念和教學方法。

【關鍵詞】新課程改革 ?高中政治 ?教育教學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.064

高中政治是高考文科綜合考試科目之一，這對高考生來說是非常重要的一個科目。伴隨著新課改的推進，反思高中政治教學方法勢在必行。要想高中生在高考中取得好成績，高中政治教師必須創新教學觀念，掌握和運用多種教學方法和技巧，充分激發學生的學習興趣以及調動其學習的積極性，進而提高學生的綜合素質。

一、根據課堂需要，采用靈活的導入法

根據心理學的相關知識可知，首因效應對于任何事情都是非常重要的，那么學習高中政治也是如此。在高中政治課堂上，教師采用靈活新穎的導入教學，給學生良好的第一印象，是學生學好政治課的良好開端，這對政治教師來說，是教好政治課的一個前期條件。政治課的導入方法有很多，政治教師應根據學生的相關情況，采取不同的方法。

1.直觀導入法。政治課堂上，教師不要像以前那樣用書本上的知識枯燥教學，應該利用課文插圖、多媒體教學、錄像等直觀感性的材料，選擇與本學科知識相聯系的案例，讓學生感受其中的變化以及知識細節，充分調動學生的學習積極性。與此同時，教師通過綜合分析，讓學生更加了解并掌握政治知識。比如教師在講解經濟學股票這部分內容時，可以通過放電影《股瘋》的一些片段，分別設置一些問題，讓學生進行討論以及思考，隨機抽學生進行回答：股票是什么？人們為什么要買股票？股票投資的特點是什么？這種導入性的教學，既抓住了課本的內容，也調動了學生學習政治的積極性，兩者有效地結合，直觀、靈活地讓學生很快進入學習狀態。

2.通過新聞的信息，導入政治課內容。每天都會發生不同的事情，國際國內新聞事件聯系緊密，因此，政治教師要學會利用新聞來引入課本內容，這樣會培養學生關心時事的興趣以及讓學生覺得政治學習不枯燥。

比如在講解通貨膨脹和通貨緊縮這兩個知識點的時候，可以通過經濟危機的新聞導入，既讓學生了解當時經濟危機的情況以及經濟危機帶來的危害有哪些，去深刻了解通貨膨脹是什么、通貨緊縮是什么。

3.通過寓言或小故事，導入新課。雖然說政治課看似是很枯燥的課，但是教師要想教好政治課，可以進行幽默、趣味性的故事教學。比如教師在講解哲學里面的知識就有“量變與質變”的內容，這可以與“笨人吃餅”的故事相結合講解。這樣既讓學生開闊了視野，也拓寬了語文知識面，讓學生更加想學到知識，活躍了政治課堂氣氛，給學生留下了好的印象。

4.通過對比，導入相關政治知識。政治教師可以通過講真實的正反案例，產生的兩個相反的結果，這能激發學生的認知沖突，引發學生思考，讓其產生濃厚的學習興趣。教師通過對比案例，能引發學生的思考，吸引學生的注意力，增加政治教學的說服力，這既加深了學生的印象，也讓政治教學效果更加完善。

二、通過課堂上的合作性教學，讓學生深入學習政治知識

在政治課堂上，讓學生成為學習的主人是非常有必要的，教師要讓學生親身實踐，學會用合作的方法來學習知識，共同探討和思考問題，解決問題的重點、難點和關鍵，最終提高學生的綜合素質。

1.學生間的合作表演。教師要引導學生相互幫助，共同合作體驗教材的內容，增進新鮮感。比如在講“債券和商業保險”時，由不同學生扮演不同角色，分別介紹自己的相關業務，如存款儲蓄、政府債券、公司債券、金融債券、股票、商業保險，在這個過程中，學生共同學到知識，而且活躍了氣氛，還鍛煉了表演能力，也增進了彼此的感情。

2.通過辯論賽讓學生學到知識。政治教師可以把課本上的一個章節知識總結為一個問題的正反面，讓學生分為兩組，兩組學生進行辯論，教師作為裁判，評價學生的發言，學生之間既學會了對方的觀點，也知道本身的不足，兩者結合，學到更多政治知識，并且這個過程很開心。

3.開展知識趣味性競賽。教師根據學生的需要，出幾道有趣的政治題，在課堂上調動學生的積極性，提高學生的口頭表達能力和競爭意識，并且培養學生的集體合作精神。比如“具體問題具體分析”，講解有關的成語、俗語等。

4.學生間相互交流討論學習。政治教師在講解知識時，可以讓學生互相交流，然后讓他們說出共同的想法，以便更好地記住知識。

5.注重實踐與理論相結合。學習政治不僅要學習書本上的知識，還要學會利用書本知識解決實踐問題。新課改之后，強調教學是生活的內容，學習是學生生活的方式，所以政治教師要根據學生的知識基礎，從生活中選擇和制定研究的專題，讓學生走進生活，通過參觀、采訪、調查等實踐互動，搜集有效的資源，做出自己的研究成果。比如關于“公民依法納稅”，可以讓學生去當地的稅務部門去了解相關情況，做下記錄，分析其中的關聯，從中可以學到很多知識。

三、學會總結

一堂完整的政治課，不僅需要有很好的導入以及很好的教學過程，也需要一個好的總結。政治教師需要讓學生學會總結，總結這堂課上學到了什么知識，讓學生把學到的知識轉化為自己的知識。

總之，我們要根據新課改的相關政策，結合政治教學的生活實例，把高中政治教學的相關方法運用到政治課堂上，從而讓高中學生的政治學習得到更大地提升。