探討思維導圖在小學語文教學中的運用

張喜明

【摘? ? 要】語文是一門對中文及中國文化進行系統學習的學科。尤其小學階段的語文學習會對學生日后的語文學習甚至是各個學科的學習產生非常深遠的影響。因此作為教育的傳播者，教師應當靈活運用思維導圖，本文就思維導圖在小學語文教學中的運用進行分析。

【關鍵詞】語文? 思維導圖? 小學教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.123

語文是一門內涵豐富的學科，它包含著中國古代與現代的文化，是語言和文化的結合，也是中國文化軟實力的體現。其中，小學語文是語文學科體系的敲門磚，它與其他學科的關聯性強，學好語文對學生的學習生涯有很大的幫助。

首先，語文有利于豐富自身的文化底蘊。在語文學科的學習過程中，學生可以領略到中華上下五千年的深厚文化，可以充實自身的人文氣質，可以實現自身內在素養的提升。例如，在古詩詞的學習中，小學生可以領悟到古人的藝術造詣和思想魅力，無論是“繡口一吐便是半個盛唐”的李太白，還是“著一弄字而境界全出”的張三影，小學生可以從古代文化詩詞中深刻領略到博大精深的藝術和思想。其次，語文有利于學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在語文課本中學生可以與許多偉人文豪交談，體會他們的精神思想，從而幫助自己樹立正確的三觀。再次，語文可以培養學生的愛國熱情。在當今文化思潮相互激蕩的時代，語文學科的學習能夠更好地傳承我們的傳統文化，讓學生永遠保持一顆愛國的心。……