淺談初中歷史教學中多樣課堂活動的開展

胡玉婷

【摘? ? 要】初中歷史是一門十分重要的課程，其內容多，涉及范圍廣，對于學生的理解和記憶都是一個比較大的挑戰。在素質教育不斷深化的時代，新課改要求教師不僅要在課堂上教會學生知識，還要教師通過各種教學方法讓課堂變得豐富起來，達到學生快樂學習的目的。本文就歷史教學中多樣課堂活動如何開展進行了論述，希望能夠對歷史教育工作者提供一些思路和啟迪。

【關鍵詞】初中歷史? 歷史教學? 多樣課堂活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.148

初中歷史是一門對學生記憶和理解要求都很高的學科，因此，傳統的死記硬背的學習模式早已被時代所淘汰。而教師在教學的過程中，為了幫助學生更好地領悟知識的內涵，建立完整的歷史知識脈絡，則需要充分發揮自身的主觀能動性，多組織和開展一些別開生面的、趣味盎然的課堂活動。需要注意的是，課堂活動必須是多樣性的。而如何組織多樣的課堂活動，怎樣確保每一次活動都取得令師生滿意的效果則是教師必須深思熟慮的教學命題。

一、歷史教學中開展多樣課堂活動的必要性

1.開展課堂活動的必要性。盡可能在教學的過程中開展一些課堂活動被證明是最高效的教學方法之一，其主要基于以下兩個原因。首先，課堂活動的開展有助于調動學生的學習積極性。在傳統的初中歷史課堂上，教師不經常甚至從不開展課堂活動，采取的教學模式非常單一，很多時候都進行照本宣科式的講授?！?br>