淺談如何提高初中計算機教學有效性

趙發章

【摘 ? ?要】現代社會已經步入信息技術時代，需要大量的高科技信息技術人才，初中生肩負著民族未來的希望，因此在當前讓初中生學好計算機技術非常重要。本文就針對如何提高初中計算機教學有效性進行探究。

【關鍵詞】初中計算機 ?教學有效性 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.029

初中計算機課程的主要任務是激發學生對信息技術的興趣，培養他們的信息技術意識，讓他們熟悉掌握信息技術的知識技能，最后步入社會運用豐厚的學識造福人類生活，為我國的科學技術發展貢獻一份他們的力量。教師在初中計算機教學中，需牢牢抓住本門課程的特點，才能有效地提高初中計算機教學的教學質量。下文將通過分析找到提高初中計算機教學有效性的正確教學方法。

一、提高初中計算機教學有效性的影響

（一）有利于教師順利地完成教學目標

教學有效性的提高，一方面使教師每節課的教學活動能高效完成，另一方面就是教師能完成指定的教學任務，實現教學目標。身為一名計算機教師，可能最讓人頭疼的就是完成教學目標了。一些教師找不到有效的教學方法來提高教學質量，在教學的道路上磕磕絆絆，最終失去教學的信心。因此，找到提高計算機教學有效性的方法在整個教學過程中都是必不可少的。

（二）有利于學生提高計算機成績

我們常在學校聽到“分數是學生的命根子”這種趣話，學生對自己的成績非常看重，尤其是初中生競爭意識強烈。在初中計算機教學中，提高教學有效性能使學生更加容易掌握信息技術的知識和技能，學生熟悉掌握知識后，應付考試自然就變得輕而易舉。學生的計算機成績與教學的有效性是息息相關的，教學有效性的提高是提高學生計算機成績的有效保障。教師應努力思考如何提高計算機教學的有效性。

二、提高初中計算機教學有效性的方法

不難發現，提高初中計算機教學的有效性不管是對教師，還是學生，影響都是可觀的。接下來我們就談談怎樣提高初中計算機教學的有效性。

（一）將書中的內容融入多媒體

據調查了解，許多學校的初中計算機課程都以教材為主，教師在講臺上講解，遇到書上沒有的內容，就讓學生憑空想象，或者直接跳過不講解，這對教學質量會有很大的影響，學生根本沒有學到應該掌握的知識。現在，多媒體進入課堂，教師在課程的講解上也變得更加輕松，教師可以利用多媒體放映相應的圖片、視頻供學生學習，一方面可以彌補教學內容的遺漏，另一方面可以加深學生對計算機的了解。例如，在講解計算機的發展歷程時，第一代計算機采用的電子元件是電子管，第二代是晶體管，等等。在本章內容里，教師就可以多插入電子管或者晶體管的圖片，僅僅讓學生看書上的圖片是遠遠不夠的。假如教師對自己的講解不滿意，或者學生只是略微了解了一點點，教師可插入專業講解的視頻進行補充說明，這樣一節課下來學生才會獲益匪淺。當然也不可以完全依賴教學視頻，時間一久，教師的教學水平會受視頻的影響而導致下降，教師應該謙虛地學習專業教學水平的講解，嚴格要求自己。

（二）多組織學生參與上機實踐

初中計算機的實踐操作性比較強，如果不讓學生親自動手去機房操作的話，學生是不能真正掌握計算機這門課程的知識與技能的。現在每個學校都裝配有機房，機房為每位學生探索計算機的世界創造了條件，因為有些家庭困難的學生很難支付購買一臺計算機的價格費用。所以教師就要經常組織學生去機房動手實踐，如果學校條件允許，完全可以一直在機房進行教學活動。實踐之后才能讓學生對所學知識做到融會貫通，例如，在學習制作多媒體作品時，教師就需要組織學生在電腦上運用軟件“PowerPoint”進行制作，倘若只是看著教材上一步一步的操作流程，并不能讓學生對此記憶深刻，多上機實踐，多動手，主要目的就是加深學生對知識的記憶，從而很好地提高教學質量。

（三）實行翻轉課堂

所謂翻轉課堂就是適當地調整教師與學生之間的角色，讓學生體驗一下教師這個角色。因為初中的計算機課程相對比較簡單，讓學生自主學習的話也能起到不錯的效果。簡單的課程內容正是實行此教學方法的前提，提前讓學生在課余時間預習下一節課要講的內容，運用PowerPoint制作預習內容，然后對預習的內容進行三到五分鐘的簡單講解，講解結束后，其余學生可以對此進行提問，再由臺上的講解員回答，教師在整個過程結束后，對全班學生的表現做一個簡單的點評。在此教學方法下，初中學生對計算機的理解又更深一步。

（四）分組合作學習

一個人的學習是無趣的，分組合作學習能給學生帶來更多的知識與快樂。在初中計算機課程中，有的學生計算機成績好，有的學生計算機成績差，也許是個體的緣故，有的學生天生接受新事物的能力就強，這些優秀的“天才”在分組后就能很好地幫助那些成績差的學生。如果全班學生數量比較多，教師不可能顧及每一位學生的感受，這就要發揮合作學習的強大作用，才能彌補教學上的漏洞。

（五）與學生為友，攜手共進

教師應該把學生當作朋友一樣去對待，因為有的學生性格較為孤僻、內向，成績又不好，這部分學生需要教師重點關注他們，多給予他們學業和精神上的支持，課余時間也可細心、耐心地教導他們，走進他們的內心世界，以找到適合他們學習計算機的正確教學方法。

三、結束語

初中計算機的課程充滿著無窮的樂趣，對于教師來說，找到合適的教學方法才能有效提高教學的有效性。方法有很多種，本文只提到了其中的一部分，另外每個教師有各自的個性，各自獨有的教學方法與教學理念，本文的教學方法僅供參考。除此之外，提高教學的有效性還需要根據每個初中班級的具體情況而定，一種教學方法不一定對所有的班級都有效，教師也可以不斷變換嘗試，在實踐中找到適合本班學生的教學方法，教學的有效性才能得到顯著提高。

參考文獻

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