創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學中年級語文教學中的應用

莊鳳園

摘要：當前的小學中年級語文教學的整體教學情況并不樂觀，一些陳舊和填鴨式的教學還是當前大部分的小學中年級語文教學的主要教學方式，語文課堂本該是散發(fā)著光彩的，語文充滿著無限的魅力，但是這樣的教學方式導致了小學語文教學喪失了原本的興趣。我們應當要尋找有效的教學方法，近年來涌現(xiàn)出的情境教學法就是一種十分有效的教學方法，這種教學方法在課堂上進行有效推廣可以保證學生們學習更加高效，本文就對創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學中年級語文教學當中的應用進行分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境教學法;小學中年級語文;教學應用

我國當前的小學語文教學目標往往都是重視單一的語文知識和技能的傳授，也就是對學生們的語文考試成績更加重視，對學生們的情感糾正和價值觀培養(yǎng)都沒有完全落實。因此需要有一個新的教學情境來解決這一矛盾，情境教學將真善美和知情意結(jié)合在了一起，培養(yǎng)小學中年級學生們的素質(zhì)全面發(fā)展和進步。

一、情境教學法應用的重要性

1.1構(gòu)建了和諧學習氛圍

小學的中年級教學進行教學的過程當中創(chuàng)設(shè)教學情境可以很好吸引學生們的注意力，并且小學中年級的語文教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境來讓學生們更好感受到課文的寫作背景，感受到作者的寫作情感，同時通過教學情境的創(chuàng)設(shè)也創(chuàng)設(shè)了和諧友善的課堂氛圍，拉近了小學中年級學生和教師之間的聯(lián)系和關(guān)系，促進了新型師生關(guān)系的建立。……