新課改下初中英語培養(yǎng)學生語言能力的有效策略

耿華

摘要：本輪課程改革針對傳統(tǒng)初中英語教學的各個現(xiàn)實不足提出了改革建議，其中有一項重要內容便是要逐步提升學生的語言能力，讓學生能夠真正將英語所學知識遷移到現(xiàn)實生活之中，使其逐步形成良好的跨國際交際能力。因此，初中英語教要逐步提升學生的英語能力，為發(fā)展學生的英語素養(yǎng)做好充足準備。本文將從創(chuàng)設交際語境，培養(yǎng)學生語感;整合英語資源，滿足交際需求;完善英語實踐，提升英語能力三個角度來分析新課改下初中英語教師應該如何逐步提升學生的語言能力。

關鍵詞：新課改;初中英語;英語能力;培養(yǎng)策略

在過去，初中英語教學一直都是以語法知識為中心的，教師為了迅速豐富學生的語法知識儲備情況，也在課堂上以“講解法”豐富了課堂知識容量，全面引導學生分析了語法知識。但是，為了保障教學進度，初中英語教師并未組織實時的英語實踐活動，甚至于為了讓學生快速內化英語知識選擇以漢語為主要交際語言，使得初中生長期缺乏英語交際經驗，且無法形成良好的英語語感。對此，初中英語教師必須要切實豐富英語交際實踐活動，引導學生使用英語參與現(xiàn)實交際，使其學有所得，切實端正初中生的英語學習態(tài)度。

一、創(chuàng)設交際語境，培養(yǎng)學生語感

創(chuàng)設英語語境是為了給初中生提供真實、生動的語言環(huán)境，使其形成良好的英語語感，激發(fā)出初中生的英語交際意識，為培養(yǎng)學生的英語能力做好充足準備。……