新時代高校思想政治教育實效性提升微探

摘要：高校思想政治教育在新時代面臨新的挑戰，也迎來了新的發展契機。文章基于當前面臨的難點，提出了新時代提升高校思想政治教育實效性的若干著力點，以期提高教育的實效性，助力大學生成長成才。

關鍵詞：高校;思想政治教育;新挑戰;著力點

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義已經進入了新時代。當代大學生作為綜合素質較高的青年群體，在新時代肩負著國家發展、民族振興的重任，其素質的高低關乎國家和民族的未來。高校作為思想政治教育的前沿陣地，承擔著立德樹人的根本任務，思想政治教育落到實處，對于促進青年學生健康成長、保證大學能為國家輸送合格人才意義重大。思想政治教育十分重要，但做好不易。尤其是在市場經濟的條件下，面臨著多元思想的沖擊，面對日新月異的95后、00后大學生，高校的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況。要想讓高校思想政治教育在新形勢下擲地有聲，需要多管齊下，著力提高教育實效性。

一、高校思想政治教育在新時代實效性提升的難點分析

（一）協同育人意識及效果有限

習近平總書記在高校思想政治工作會議上指出，各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，形成黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局。當前，大思政理念在高校人盡周知，但在現實中，由于對思想政治工作的地位和作用認識不充分，相應制度不健全、執行力度不強等種種原因，很多高校目前的教學、科研、管理、服務等各個部門依然存在條塊分割，部門間各行其是、各負其責、各自為政，缺乏協同育人的意識，依然主要依賴思想政治理論課主渠道及學生工作隊伍開展學生的思想政治教育，未將育人責任落實到全員全崗，造成了高校思想政治工作齊抓共管困難，效果難以達到預期。

（二）對互聯網這個變量缺乏足夠重視

身處“互聯網+”時代，95后和00后大學生作為網絡的原住民，日常學習和生活都與網絡深度融合，“無人不網、無處不網、無日不網”成為生活常態。網絡無疑是巨大的資料庫和信息服務中心，給大學生提供了更為廣闊的學習空間和學習資源，提供了娛樂休閑交際的平臺，但紛繁復雜的網絡信息也會讓其迷失，容易導致價值觀的錯位。大學生正處于價值觀形成期，心智不夠成熟，社會閱歷有限，辨識能力欠佳，需要以其樂于接受的方式予以積極引導。面對互聯網這個變量，相對于需要盈利且更新極快的社會媒體，大多高校重視程度不夠，應對動力不足，創新能力有限，網絡育人的工作質量還有很大的提升空間。

（三）思想政治教育方法柔性不足

長期以來，我們的思想政治教育較多的采用課程教學、談心談話等直接的、顯性的思想政治教育方式。顯性的教育既不可或缺，有很大成效，但局限性也大，教育效果有限。隨著95后、00后的大學生邁入高校，相對于個性張揚，追求自由的他們，過去灌輸型、說教式的教育顯得過于死板，容易引起叛逆心理，難以引起共鳴。正如習近平總書記所說，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。時代發展的客觀形勢要求思想政治教育工作進行自我調整和革新，具有親和力的“柔性”方式有必要一定程度替代簡單的灌輸“剛性”方式，以達到潤物無聲的教育效果。

二、新時代提升高校思想政治教育實效性的著力點

（一）建立協同育人機制

思想政治教育是個龐雜的系統工程，不僅僅是學生工作部門和思政教師的事，學校的專業課教學、科研、機關、后勤等工作都與立德樹人這一中心任務息息相關。要想形成思想政治教育發展新局面，需要改變原本單兵作戰的局面，不能讓思想政治教育成為孤島，應落實黨委主體責任，做好頂層設計，借助制度剛性健全協同育人的長效體制機制，落實教書育人、科研育人、管理育人、實踐育人、管理育人、文化育人、組織育人，把思想政治工作貫穿高校教育教學全過程，形成“大思政”的環境和合力，實現全程育人、全員育人、全方位育人，提升思想政治教育實效性，助力學生成長成才。

（二）探索網絡思政工作新范式

隨著網絡技術的不斷發展，傳播媒介和傳播方式較之以往發生了深刻的變化，網絡媒體給高校思政工作帶來了契機與挑戰。網絡環境為了解學生思想需求，把握學生思想動態，解決學生實際問題提供了更為高效、迅捷的廣闊平臺。同時，網絡信息往往魚龍混雜，參差不齊，價值觀尚未完全定型的大學生容易形成與主流價值觀不相符的價值傾向。面對網絡媒體給思政工作帶來的嚴峻挑戰，新形勢下高校必有必要以積極主動、開放包容的態度來面對，通過因勢利導、化弊為利，探索網絡思政工作新范式，將思想政治工作遷移到“網上”，掌握校園網絡傳播的話語權。高校的網絡平臺建設和管理也要與時俱進、開拓創新，牢牢把握輿論的主導權，采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目，潛移默化地讓學生接收主流文化的熏陶。

（三）加強思想政治教育的親和力

面對如今思想張揚，不愿被束縛，不走尋常路的95后、00后大學生，要想提高思政工作實效性，可以在提高工作的親和力方面下功夫。通過研究掌握教育對象的特點，采取其更易接受的榜樣引領、文化育人、實踐育人等隱形思想政治教育方式，讓學生在無意識中獲得正面的價值文化影響，促進其成長成才。

1.注重發揮朋輩育人作用

朋輩指的是朋友和同輩，他們是年齡相近、有共同價值觀和文化背景的群體，彼此之間的影響力甚至能超過老師和家長。將朋輩育人模式引入高校學生思想政治教育工作中，充分發揮學生的榜樣引領、自我教育作用，有助于增強思政教育效果。從學校、學院角度要注重選拔優秀的朋輩教育者，通過組織宣講、交流會等線下形式和常態化的網上宣傳，讓其成為學生群體向好、向善的“領頭羊”，通過優秀學生的一言一行來對廣大同學施加積極影響。

2.充分發揮文化育人功效

優美的育人環境和良好的校園文化氛圍是學生成長不可或缺的重要條件，對學生的培養起到潛移默化、潤物無聲的作用。①校園文化是課堂教學的必要延續和補充，往往都是通過校風、教風和學風來體現的，凝練大學的核心價值追求，下大力氣培育優良的校風、教風和學風，彰顯大學的生命力、凝聚力和感召力，為學生健康成長營造良好的育人氛圍是高校應有之義。除了“精神層面”的育人環境，校園的建筑設計、校園景觀、綠化美化等物化形態的內容也擁有不可或缺的育人功能。高校應加強整體規劃及宣傳引導，充分挖掘校內文化的育人實效，將內在的文化育人氛圍顯化為外在的載體環境，以此感染、陶冶、引導大學生，促進其全面發展。

3.推動實踐育人工作

思想政治教育非空洞的理論，而是生活化和實踐化的教育，必須將理論和實踐結合起來，才能達到良好的教育效果。②高校應在實踐育人方面做好頂層設計，想法設法讓學生“走出宿舍、走下網絡”，在課余時間開展格調高雅、積極向上的學術、科技、

體育、藝術及娛樂活動，鼓勵學生參與志愿服務活動，加強文化素質教育，寓教于文化活動之中，讓學生在實踐中受教育，并外化于行。結合辦學特色、學生專業特點，還應多多設立校外實習實踐基地，給學生提供在做中學的機會。在寒暑假，高校應結合上級要求，組織各種形式的衛生、文化及科級下鄉活動，通過社會實踐發揮學生的主觀能動性，鞏固學生對理論知識的理解，加深對社會的認同度。

一言以蔽之，新時期高校思想政治教育應該立足新時代，正面大學生群體的新變化，接受和應對新挑戰，找到思想政治教育工作的著力點，實現全員通力配合育人，開拓創新網絡工作陣地，同時提高思想政治教育的親和力，以形成擲地有聲的思想政治教育效果。

參考文獻：

[1]李圖仁、劉盛平.增強高校思想政治教育實效性研究[J].南寧師范大學學報（哲學社會科學版），2020.104-105.

[2]邢艷紅.論高校思想政治教育中的隱形教育[J].智庫時代，2020.112.

作者簡介：

王琳（1985—），女，河北，天津商業大學，研究方向：高校思想政治教育。