淺析小學美術手工課教學方法

【摘要】新課改下，教師要應用全新的教育理念，著重培養學生的動手能力和創新能力，以達到培養學生的綜合實踐能力。本文重點嘗試如何將手工制作與小學美術教育相結合，讓手工課成為學生學習美術的興趣激發點，讓手工課成為學生的樂園。

【關鍵詞】綜合實踐?美術學科?手工制作

手工課因為直觀性和操作性比較強，學生的參與度比較高，是學生綜合實踐能力培養的主要手段之一，對學生審美、創造等能力的提高很有幫助，如何上好手工課，讓其成為學生的樂園，筆者在教學中總結了以下幾點。

1.讓學生在收集材料中，發現廢舊資源的利用價值

培養學生的注意力和觀察力，平時對生活中有利用價值的廢舊資源多留意、多積累，課前材料要準備充分。例如，《美麗的服飾》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如布、樹葉、廢紙杯、花布頭、易拉罐、塑料袋等各種平時被大家丟棄的廢棄材料都可以帶到課堂上來，學生用這些材料在教師的指導下通過靈巧的雙手制作出了一件件風格各異的環保的服飾。

2.讓學生在實踐過程中，利用手工大膽創新

由于手工材料立體感和可塑性較強，教師對學生完成的作品無特定要求，讓學生自由發揮，無論是造型設計還是制作手段、方法，都鼓勵孩子大膽創新。比如在教學第十二冊《我設計的未來建筑》一課時 ，學生用各種各樣的紙盒子設計出造型新穎、樣式美觀的地面建筑。對于未來建筑的造型更是出乎我的意外，有太空中架起摩天大樓、屋頂花園，還有會行走的建筑，都讓我贊嘆不已。……