小學數學教學中學困生的轉化策略

摘要：數學，是小學生完成小學階段學習不可或缺的部分，對鍛煉學生學習思維有著積極的意義。但是，部分學生在學習數學知識的時候，會受數學本身特點和自身學習特點的影響，出現知識理解不透徹、知識技能掌握不牢固等問題，難以跟上教師正常的教學進度。為了解決學生的問題，提高課堂教學的效率，教師分析了學生出現學習困難的原因，提出了使用學生感興趣的學習材料、對學生進行針對性指導、為學生創設豐富的實踐活動等方法。

關鍵詞：小學數學;教學;學困生;轉化策略

小學數學教師在教學中探索學困生的轉化策略，是想要通過合理的教學方法來幫助學生，讓學生知道怎樣擺脫自己的學習困境，找到適合自己的學習通道。學生只要遵循科學的方法，就可以獲得學習的成果，提高自己的學習水平。

一、為學生提供感興趣的學習材料——吸引學生的注意力

興趣，可以讓學生的學習變得更加精彩，促使學生走進課堂學習中來，讓學生在興趣中學習知識，理解知識的內涵，抓住學生的學習眼球。小學數學教師在教學中探索學困生的轉化策略，可以借助為學生提供感興趣的學習材料來吸引學生的注意力。教師在教學中圍繞學生的興趣展開，可以將學生感興趣的事物融入到教學中，以此來吸引學生，帶領學生一步一步深入到數學學習中，發揮學生的作用。學生在興趣的影響下，可以加快自己的學習步伐，發現興趣與知識之間的聯系，形成學習的意識。……