初中語文古詩詞教學現狀及應對策略

【摘要】古代詩詞不僅是初中語文教學中重要的組成部分，也是我國傳統文化的精粹之一。目前，全國加大對于學生綜合素質的培養，語文方面，必須加強對于我國傳統文化的教育，將傳統文化融入語文教學，加強培養學生鑒賞文言文、古詩詞的能力。現在來看，初中語文教學中對于古詩詞的教學沒有達到理想教學質量，所以，改善初中語文古詩詞教育，是目前教育工作者面臨的一個難題。

【關鍵詞】初中教育;古詩詞;欣賞能力;全面發展;傳統文化教育

當今，全國大部分地區的初中語文老師，都能理解古詩詞在語文學科中的重要性，一般說來，老師們也都能將教學重心放在古詩詞上，但是，這種對古詩詞的重視，只是簡單地停留在背誦和默寫上，為了應試而學習古詩詞，為了成績而學習古詩詞。顯然，這種教育方式和教育思路并不能讓學生感受到古詩詞中蘊含的深意，更無法使同學們體會到中華傳統文化的美與智慧。所以，關于初中古詩詞的教育思路和教育方法都需要進行不同程度的改善。

1.古詩詞在初中階段教學現狀淺析

語文學科作為義務教育階段中的一大主要學科，一直以來都被教育工作者們所重視，但是，對于其中與我國傳統文化緊密相關聯的古詩詞部分，絕大多數的老師們，使用的教學方法都針對于應試，而不是詩詞本身的美。

1.1強調記憶，忽視體驗

眾所周知，大部分初中老師在教授古詩詞時，是先安排背誦、默寫，而學生學習古詩詞的最終目的也是讓學生會默寫。根據調查，山東省內幾乎所有初中學校的古詩詞課堂上，40%用來記憶和背誦，其余時間里由老師講解其中的字句、手法和主旨，然后本節課結束。這種傳統的教育古詩詞的方式，只是讓學生在考試中得到了這一部分的分數，是應試性的，在新課改中強調，教育要使學生全面發展，以提高學生個人素質為最終目的。顯然，傳統教育方法，丟失了對于古詩詞內容的體驗和對傳統文化的剖析，不能提升學生的文化素養，更無法多方面培養初中生的能力，是有缺陷的方法。

1.2無法激發學生對于古詩詞的興趣

根據調查，大多數中學生對于古詩詞的理解和認識都只是停留在初中課本中、測驗試卷里，再多的詩詞就了解甚少。這是因為傳統的教育方法，不僅沒有發揮古詩詞的魅力，還用重復記憶這種方法打壓了學生對于古詩詞的興趣，甚至會對古詩詞產生抗拒或厭惡感。學生失去了學習古詩詞的熱情，自然也就失去了與傳統文化相遇的一個機會。

2.應對現階段初中古詩詞的教育策略

根據新課改中要求促進學生全面發展的宗旨，需要對傳統教育方法進行改進。在已經適應記憶學習法的初中語文教育現狀中，想做出改變是困難的，需要廣大教育學者付出巨大的努力。

2.1加強學生對古詩詞的體驗感

為什么大多數學生在一次次的背誦默寫中失去了學習古詩詞的興趣？因為傳統教育方法無法將古詩詞的魅力完全展現出來。現階段，多媒體等新技術的發展，已經給初中語文課堂帶來無限可能，想要激發學生興趣，就要加強學生的體驗感，即加強學生對于古詩詞中“美”的印象。山東等地的多所中學，已經將有關古詩詞的視頻或紀錄片加入課前預習的內容中，江蘇蘇州某中學，在課前會布置了解該詩詞作者的作業。從作者的視角出發去了解詩詞，也就是從作者的體驗出發，這樣不僅能更好地加強學生的感受、激發學生的興趣，還能讓同學們拓展視野，從一首詩到一個作者，從一個作者到一群詩人，又從詩人到一個時代，學生的視野由小到大，這樣一來就能使學生體驗到更多傳統文化的魅力，提高學生文化素養，拓寬其知識范圍。

舉辦與古詩詞有關的課外活動，也可以增強學生對于古詩詞的體驗感，加深其對于傳統文化的理解。北京某中學，每年都會舉辦“古詩詞誦讀比賽”、“古詩詞書法大賽”、“體悟經典，演繹詩詞”等多彩的文化活動，學生在參與活動的過程中，自然而然地就融入進了古詩詞的意境中。據調查，該所中學在課外古詩詞閱讀量水平上，超過全國平均水平35%。因此，學生對于古詩詞的體驗和興趣是十分重要的。

2.2提高老師教學質量

其實，初中生學習古詩詞的興趣，往往和老師的教授方法有關。要擺脫傳統的記憶型教育，還是要從老師的教學方法上進行改進。首先，學校要加強對于語文老師傳統文化尤其是古詩詞知識素養的培養和考核，可以針對該學期古詩詞內容，組織語文老師們集體討論、拓展課外內容，并選出課堂經行試講，再組織討論、研究如何拓展出更深遠文化內涵。如此一來，不僅讓老師做足了準備，還能為同學們提供一場古詩詞的盛宴。教學質量提升，隨之而來的便是同學們文化素養的提升。

3.總結

作為傳統文化與初中課程的重要內容，古詩詞的學習需要進一步加強。雖然現在大多數的學校仍處于傳統教學方法，學習古詩詞的應試性依然很強，需要學校做出努力，需要老師做出表率與指導。同時，學校、班級內應該盡力去營造一個初中生學習需要的良好氛圍。教育界應繼續努力，以求讓學生充分感受古詩詞的魅力，在學習過程中豐富知識的同時，提高自身文化素養，豐富精神世界，感受古詩詞的魅力，感受傳統文化的博大精深。

【參考文獻】

[1]胡玲紅.初中語文古詩詞教學方法探究[J].新課程導學，2020，（27）：35-36.

[2]牛曉萍.初中語文古詩詞教學中傳統文化教育的融入[J].讀與寫，2020，17（30）：43.

黃惠君?福建省莆田市仙游縣園莊中學