讓德育之花在小學音樂課堂中綻放

楊德海

摘要：音樂學科是一門獨特的藝術，雖然學生可以通過唱歌、跳舞、表演等多種藝術形式來表現自己的個性發展。但德育教育在小學音樂教育中占核心地位，它培養學生對美好音樂的熱愛，幫助他們樹立正確的道德觀，養成健康向上的審美情趣，并起到啟迪智慧，凈化心靈，陶冶情操等作用。在教學中，教師要善于挖掘教材的德育因素，抓住作品的音樂形象，寓教于樂，寓教于理，就能潛移默化地培養學生的良好品質。

關鍵詞：小學音樂教育;德育教育;德育滲透

“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”放在培育人才的首位，即所謂德育，表明了培育品德的重大意義。而音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是情感的藝術，教育家霍姆林斯基認為：“感情的純潔是形成高尚道德的基礎，而這種感情正是音樂和歌曲培養出來的。”音樂教育更為培育人的品德發揮著獨特的功能和作用。培育品德應貫穿和滲透于整個音樂課程教學中，并為學校的德育教育發揮音樂特有的作用。音樂教學中的德育是以愛國主義教育展開的，還包括愛家鄉、愛勞動、愛科學，尊敬師長、互助友愛等。同時，音樂是實施美育的重要途徑。在進行音樂審美教育時，要寓德育于美育之中，陶冶學生的情操和道德修養。

一、德育教育滲透在每節音樂課堂上

音樂教材中的歌曲以優美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。每節音樂課上的內容都離不開德育教育主題，課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。……