課內(nèi)外閱讀的有效銜接打造小學(xué)語文高效課堂

楊惠晨

摘要：小學(xué)語文的高效課堂依賴于語文的課內(nèi)外閱讀，目前，語文教學(xué)和課外閱讀相背離，教學(xué)內(nèi)容和課外閱讀相互脫節(jié)。課外閱讀不僅能增強學(xué)生的閱讀能力，還能給學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗，而課外閱讀與課堂的脫節(jié)導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)效率低下，同時也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，教師在教學(xué)中要做好課內(nèi)外閱讀銜接，提高語文教學(xué)效率，拓展小學(xué)生的知識面，讓課外知識和課內(nèi)知識相互促進，進行有效銜接，這樣有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;銜接;高效課堂

引言：小學(xué)語文涉及到很多的內(nèi)容知識，小學(xué)生的語文知識有限，如果不能借助課外閱讀拓展學(xué)生的知識面，學(xué)生則不能在整體上把握語文的整體性。語文是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如今，新課改革不斷推進，語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而閱讀是學(xué)好語文的輔助性手段。語文教學(xué)不斷發(fā)展，要求學(xué)生在學(xué)好書本知識的同時增長自己的知識面。在課程改革新背景下，課外閱讀拓展教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容不斷變化，對教師、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了更全面的要求，學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容還遠遠不夠。培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維能力。所以，教師在語文課堂中要重視課內(nèi)閱讀和課外閱讀的銜接，打造高效率的教學(xué)課堂。

一、補充課外閱讀知識解決語文難點

教師在進行閱讀教學(xué)工作時，在引導(dǎo)學(xué)生掌握教材書本內(nèi)容的同時，要給學(xué)生留下足夠的時間讓其理解文章中的內(nèi)涵。……