初中道德與法治教學(xué)方法的探討

鄒滿元

摘要：在新課改不斷推進(jìn)的大環(huán)境之下，傳統(tǒng)教育模式逐漸被各種現(xiàn)代教育方式所取代。作為現(xiàn)代教育方式的踐行者，廣大教育工作者要順應(yīng)新課改趨勢(shì)，持續(xù)創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。本人從初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行了探討，希望為提升初中學(xué)生道德與法治水平，提升道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量提供一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：道德與法治;教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新教學(xué)方法

一、道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目的不明確

初中道德與法治課程的教學(xué)目的就是使學(xué)生了解社會(huì)道德與國(guó)家基本法律的意義與內(nèi)涵，使學(xué)生具有良好道德與法治行為規(guī)范，為培育道德高尚、遵紀(jì)守法的公民奠定基礎(chǔ)。而在實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師局限于課本知識(shí)的講授，沒有明確教學(xué)的根本目的，教學(xué)效果并不理想。

2.教學(xué)方式單一

不少初中生對(duì)道德與法治課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，興趣不高。而課堂上，很多教師習(xí)慣采用自己所熟悉的教學(xué)方式，方式比較單一，普遍存在“模式化、靜態(tài)化、濫用化”現(xiàn)象，沒有意識(shí)到教學(xué)方式多樣化的益處，或者不愿意付出更多精力去潛心研究，從而改變教學(xué)方式，且學(xué)生的基礎(chǔ)、理解能力及性格千差萬別，教學(xué)方式單一導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象進(jìn)一步加重。

二、常用教學(xué)方法的探討

初中《道德與法治》與思想品德相比，是緊跟形勢(shì)變化、理論變化、學(xué)生思想變化、針對(duì)性更強(qiáng)，具有時(shí)代感和實(shí)用性的課程，對(duì)引導(dǎo)青少年適應(yīng)新形勢(shì)，形成正確價(jià)值觀和世界觀有著重要的作用，現(xiàn)就《道德與法治》教育實(shí)踐中的探索的幾種常用的教學(xué)方法，做一些探討學(xué)習(xí)。……