體育游戲在中學體育教學中應用的幾點思考

鄧正妙

摘要：體育游戲就是人體通過一些基本動作來提高課堂趣味性，適當的體育游戲，不僅可以使學生更好的掌握體育技能，使學生的體質得到不斷提升，還可以對學生進行合理培養，使學生逐漸形成勇敢、堅毅等良好品質，使學生的個性可以得到發展，有效提高學生的學習興趣，激發學生對體育鍛煉的熱情[1]。隨著教育事業的不斷發展，中學體育教師越來越注重對體育游戲的應用，中學生也越來越喜愛體育游戲，在體育教學中逐漸融入合理的體育游戲，可以使課堂教學效果得到明顯提升，推動教育事業的穩定發展。

關鍵詞：中學體育;體育游戲;應用;思考

隨著新課改的不斷深入，初中體育教學中融入了更多的教學方法，同時也在對各種教學方法進行探索，中學體育教學內容逐漸得到了優化，更加注重對學生自主學習能力的培養，其教學效率得到了有效提高。體育游戲作為一項體育活動，其具有比較簡單的規則，可以對學生的身體素質進行有效鍛煉，充分發揮學生的主觀能動性[2]。在體育課堂中對體育游戲適當的應用，可以使學生的學習積極性得到有效提升，還可以明顯提升課堂活力，其對初中體育課堂教學具有重要作用。

一、中學體育教學中體育游戲的應用原則

（一）主導性原則

在中學體育課堂教學過程中教師要注重對學生的引導，中學體育教師要結合課堂內容與任務等為學生設計適當的體育游戲，使其可以更好的結合學生生理與心理特點[3]。體育教師要在課堂中對學生體育活動進行合理指導，使體育課堂氣氛可以更加歡快，逐漸消除學生的緊張情緒，并且要根據課堂中學生運動情況，結合學生的參與情緒與課堂進程對游戲適時結束。

（二）教育性原則

在長期的體育教學經驗總結過程中，體育游戲可以對學生身體進行鍛煉，還可以有效教育學生的思想。教師在對體育游戲選擇和設計過程中，要根據課堂游戲內容對學生體育能力進行有效鍛煉，組織適當的體育游戲，在學生身體活動的過程中，對學生的思想品德進行合理教育。

（三）適應性原則

中學體育教師在體育游戲的選擇過程中，要充分遵循學生的健康性原則，注重提高體育課堂的趣味性。在中學體育活動中要對學生進行合理指導，使學生的體質可以得到有效增強，使學生可以逐漸具備較高的健康意識，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣。在體育游戲的設置和選擇過程中，就需要選擇適當的組織形式，在合理的時機中指導學生參與體育游戲。在體育游戲活動過程中還需要對運動場地進行適當應用，根據氣候等情況對課堂安全性進行合理把控，提高課堂教學的有序性。

二、中學體育教學的現狀

當前在中學體育教學中雖然一些競技體育項目的成績得到了明顯提升，但是學生的整體素質卻有所降低，中學體育教學需要注重相應的改革。在中學教學過程中，多數學校和家長都過于關注文化教學，對體育的關注度不夠，還有許多學校過于注重升學率，導致學生的體育運動時間越來越少，學生缺乏較多的運動量。并且由于受到中學體育考試的影響，中學體育課堂逐漸成為了考試課程，課程越來越枯燥和乏味，使學生的學習興趣受到了嚴重影響。還有許多學生由于自身抵觸心理等影響，在課堂中經常會借故請假，在實際的體育課堂中，不愿意參與體育課堂鍛煉的學生越來越多，所以在體育課堂中就需要加強對新元素的引入，逐漸增強學生的參與激情。

三、中學體育教學中體育游戲的應用策略

（一）結合學生的學習情況對體育游戲進行合理選擇

在中學體育課堂中教師要對體育游戲項目進行科學的選擇和運用，在中學體育教學中教師要對運動量進行合理控制，對練習密度進行把握，在體育游戲中還需要加強對游戲規則的執行，確保游戲規則的制定比較嚴謹，使每一名學生都可以在相對公平的情況下進行競爭。但是還需要避免體育游戲過于繁瑣，避免學生的思維發展受到影響，從而阻礙學生的創造力，影響學生的個性發展情況。在體育游戲過程中還需要注重執裁的準確性與嚴肅性，確保體育游戲可以順利的進行，使體育游戲可以更加高效的完成，有效提高體育課堂教學效率與效果。

（二）在中學體育基本技術教學有效應用體育游戲

在體育基本技術教學過程中，對體育游戲進行合理應用，有效降低課堂動作技術訓練的單調性，避免課堂教學過于枯燥。在體育技術學習過程中，就需要對體育游戲進行合理應用，使學生的學習積極性與興奮性可以得到明顯提高，在體育課堂中將體育游戲進行合理穿插，可以使學生對相關體育技術的學習得到合理鞏固，對相關動作技術有效掌握，推動學生的學習與發展。例如，中學體育教師在田徑彎道跑技術的教學過程中，教師可以引導學生體驗一些弧形跑游戲，對彎道技術進行合理掌握。教師還可以在指導學生對排球顛球技術學習過程中，通過單人或者集體顛球活動，展開相應的體育競賽游戲。在引導學生進行技術學習過程中，教師就可以將游戲與技術進行合理融合，使課堂教學內容更加豐富，提高教學方法的靈活性，使中學體育課堂可以充滿趣味性。而在體育教學過程中，教師要避免課堂中存在過多的體育游戲，在不斷鞏固學生學習技術的同時，增強課堂的趣味性和有效性。

（三）在體育游戲中注重對學生的身體鍛煉

體育課程主要是對學生的身體素質進行鍛煉，在體育課堂中需要對運動技術進行合理教學，在體育教學中對游戲進行合理應用，可以使學生的身體素質訓練可以逐漸由單調變得更加輕松，還可以使課堂教學具有較高的實效性。例如，中學體育教師在進行跑的素質訓練中，教師就可以利用接力跑和男女混合跑等游戲，提高學生的積極性，對學生身體素質進行有效鍛煉。

四、結束語

在中學體育教學過程中體育游戲屬于一種比較常見的教育形式，其體育游戲不僅可以使學生的學習積極性有效提高，還可以使體育課堂教學質量得到明顯提升。但是在體育游戲的選擇過程中，還需要對其游戲進行充分的考慮與分析，確保體育游戲具有較高的適用性，對體育游戲進行科學合理的應用，使體育游戲的原則可以得到充分遵循，有效推動體育教學的穩定發展。

參考文獻：

[1]耿炳央.探析體育游戲在初中體育教學中的應用[J].青少年日記（教育教學研究），2017，3（9）：236-237.

[2]吳鴻瑜.淺談初中體育教學中的體育游戲的應用[J].2017（68）：130-131.

[3]朱月芳.論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀[J].體育風尚，2018（1）：214-215.