以工程能力為核心的電氣電子類專業實踐教學體系的構建與實踐

雷騰飛　付海燕　王艷玲　沈敏　谷海雷

摘要：本文針對電氣電子類專業，從教學模式，校企合作機制，課程設計以及師資培訓等方面，闡述了實踐教學體系的構建與實踐。

關鍵詞：電子電氣;實踐;教學體系;校企合作

1.引言

教育部“卓越工程師教育培養計劃”，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。計劃對促進我國高等教育面向社會需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的示范和引導作用

我校電氣電子類專業作為我校的優勢專業，為實踐學校的辦學理念，即“培養具有創新精神和實踐能力的、具有國際視野的、以一線工程師為主的高層次應用技術人才”，以工程技術為主線，通過整合課程體系和加強校企聯合培養，夯實理論基礎，強化工程實踐，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力應用型本科是指服務于地方經濟和社會發展，與地方經濟和人才需求相適應，根據職業實際需求設置專業的一類地方性本科院校。

2.工程實踐模塊實驗內容的構建以及“三開放”實踐教學模式

工程實踐教學課程模塊實驗的構建思路是：按照數字與模擬信號兩條線，打破各課程界限，依知識結構，建立模擬信號基礎模塊實驗、數字信號基礎模塊實驗和綜合模塊實驗。模塊實驗的構建，突出了基本知識的應用和基本技能的培養，將過去分散的實驗教學內容進行整合，不再按課時（過去一般為2學時）組織教學內容，而是按能力模塊組織教學，大量刪減了驗證性實驗，并根據模塊內容大小確定實驗時間，實驗內容由簡單到復雜，再到多個知識點的應用。綜合模塊實驗是電工電子知識綜合與EDA技術應用，它注重培養學生基礎知識的應用能力，綜合實驗模塊含電路、模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理、電氣制圖、電子線路設計與仿真等課程內容。

“三開放”式實踐教學模式，是指在“教學內容、教學器材、教學時間”上進行完全開放。該模式采用實驗單獨設課，按能力模塊組織教學內容，按實驗層次實施教學，實驗室從周一到周五的白天和晚上對學生全開放。

3.以學生為主體，創新實踐教學體系運行機制

以學生為主體，以教師為主導，探索以工程應用能力為需求的實踐教學運行體系。實踐指導教師在這里扮演了重要角色，除了指導學生有目的地開展各類實踐教學，還要讓學生明白今天的實驗內容與今后職業能力需求存在的有機聯系，引導學生從工程應用角度進行學習和思考。此外實踐指導教師還要有設計實踐項目的能力，我們要求實踐項目盡可能多的從企業去搜集實踐教學案例，并長期聘用企業技術人員作為實踐項目設計主要成員。實踐教師把企業工程案例設計成若干的實踐教學項目供學生學習，加強實踐運用能力的培養，在具體項目的學習過程中，教師需根據具體情況使用不同的教學方法和策略，如現場情境教學、分組討論式教學等教學形式完成教學內容，從而提高學生對實驗的學習興趣。

4.以工程能力培養為主線，將課程設計與實習有機結合

課程設計是一種較高層次的實驗教學環節。學生通過獨立進行某一課題的設計、仿真、安裝和調試、設計報告的撰寫，可以得到綜合性的工程訓練。可以培養學生綜合運用知識的能力和創新能力，對提高學生的綜合素質，培養創新能力是很有益的。也為后續課程的學習、畢業設計乃至畢業后的工作打下良好的基礎。

課程設計的課題內容選擇合理與否，將直接影響到課程設計的綜合訓練效果。在具體課題內容選擇時，應使設計課題具有實踐性和實用性、教學適用性和先進性。在電氣工程類學生選題時，我們安排了部分基于CPLD的設計項目，既體現了現代電子電路先進的設計理念，又將模擬電路、數字電路與微處理器等相結合，培養了學生學習新軟件，掌握新知識的自學習能力。同時，我們要求新分配來的老師至少要開發兩個以上的新設計課題，他們補充了許多將來自全國高校或生產實際的一些好課題，，豐富了課程設計的內容，提高了課程設計的效果。

5.校企合作，開發實踐類課程與教材以及雙師型教師的培養。

基于校外實習基地實踐條件，針對新增的實踐課程，設計了新的實習項目。對已有的實踐教學環節的實習內容，結合實習基地的實際情況進行重構，以適應新技術的發展和企業要求。并在此基礎上，聯合企業，由企業資深工程師提供工程案例，突出工程規范和工藝要求，理論結合實際，由教師聯合企業進行了配套教材的建設。

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基金項目：校級教學改革研究項目（JG201806），山東省教育廳本科教改項目（M2018X083）。

作者簡介：雷騰飛（1988-），男，山東肥城人，副教授，濟南大學兼職碩士研究生導師，發表學術論文96篇，SCI，EI檢索27篇，研究方向為：非線性系統、電子電氣類教學。