初中音樂課堂有效教學途徑探索

周敏

摘要：素質教育的不斷推進要求我國當代初中生具備更綜合的素質，為了培養中學生全面發展，當代中學積極實行素質教育，將音樂作為基礎教育的內容之一。初中音樂教學的開展可以積極促進學生學習興趣的培養，減輕學生在初中階段的學習壓力，幫助學生形成良好的心理調節，相較于傳統的音樂教學，我國當代初中音樂教學已經產生了較大變化，學生的綜合能力不斷提升，但在新的教育環境中，初中音樂教學也逐漸暴露了新的問題有待解決。本文根據當代初中音樂課堂教學的現狀進行分析，指出其中存在的問題并給予相應的建議。

關鍵詞：初中教育;音樂教學;課堂效率

一、初中音樂課堂教學中的問題

（一）對音樂課堂不重視

隨著素質教育的推廣，當代中學對音樂教學的態度逐漸發生轉變，越來越多的學校將音樂教學作為一項必要的基礎教學，但在音樂教學開展的過程中，還存在部分教師及學生對音樂知識的學習抱有消極態度。對音樂教學的不重視大多出現在傳統的教育中，但在當代教育中，部分年級的教學也會出現類似的情況。在部分教師開展教學工作時，經常以消極的工作態度面對初中音樂課堂教學，尤其是在面對畢業年級時，音樂教師更多的會選擇將音樂課時讓給其他需要考試的學科，或者讓學生在音樂課堂中自習，這樣的教學方式違背了初中音樂教學的初衷，也不能將初中音樂教學的優勢發揮出來。許多初中生也未意識到初中音樂教學的重要性，在音樂課堂中學習其他教學科目的內容，認為音樂課堂教學沒有什么用途，學生對音樂知識的學習態度也導致教師逐漸喪失開展音樂教學的積極性，逐漸形成惡性循環，教師與學生都對初中音樂教學持有消極態度。

（二）學生缺乏基本的音樂知識

在當代初中音樂課堂教學開展的過程中，由于缺乏相應的教學歷史，許多教師的課堂教學中對學生的教學缺乏系統的規劃，部分學校音樂教學內容的難度較高，學生對音樂學習逐漸喪失信心，進而放棄對音樂知識的學習。當代大部分初中學生對音樂知識的了解較少，學生在小學及以下階段很少會學習音樂知識，因此教師音樂教學的開展需要結合學生的實際情況，不能促使音樂教學成為學生的壓力。音樂課堂教學的開展主要目的在于提高學生的綜合素質，緩解學生在日常學習生活中的壓力并促使學生了解相應的音樂基礎知識，教師按照不同年級的學生設置音樂教學的內容是十分必要的。許多學校的教師在教學后經常會要求學生進行單獨演唱或使用樂器，許多缺乏音樂基礎知識的學生會對這部分內容感到困難，不能按照教師的要求完成。

（三）音樂課堂教學方式落后

初中音樂課堂教學的方式還停留在相對傳統的教學階段，部分學校中教師還采用傳統的教學方式。許多教師通常會采取在音樂教學的課堂中向學生講述基礎知識的方式開展音樂教學，但在教學中并未結合時代的發展將音樂知識生活化的向學生傳達，在這樣的教學方式下，學生對音樂知識的學習會逐漸失去興趣。初中生的音樂課堂教學需要教師對其進行引導，較為嚴肅的課堂教學會加重學生的學習壓力，學生無法在現有的課堂教學中學習相應的音樂知識，培養音樂鑒賞能力。音樂課堂教學的內容是學生對音樂知識學習的主要途徑，教師開展教學的方式也會直接影響量學生的學習效率與學習情緒，為了幫助學生形成良好的音樂學習習慣，教師需要不斷完善初中音樂課堂教學的方式。

二、對初中音樂課堂教學的建議

（一）提高對音樂教學的重視

面向當代初中生的音樂教學需要獲得更多的支持與學生的重視，教師需要了解音樂教學的主要目的，不斷轉變教學方式，提高學生對音樂學習的興趣。在學校安排音樂教學中，應當更加強調初中生音樂教學的重要意義，避免其他學科占用音樂教學的時間。教師的努力與學生的學習會共同推動當代初中音樂教學的發展，音樂教學可以良好的調節學生的學習情緒，幫助學生緩解學習生活中的壓力，教師在培養學生音樂學習興趣的同時也需要關注學生的綜合能力培養，以學生的學習興趣為主要推動力，更能引起學生對音樂學習的重視。在部分學校中也缺乏相應的音樂教學器材，面對這樣的教學情況，學校需要將資源向音樂教學傾向，滿足學生對音樂教學的需求，提高初中音樂課堂教學的有效性。

（二）多角度開展音樂課堂教學

初中音樂課堂教學教學的開展直接關系著學生對音樂知識的學習，教師在開展音樂課堂教學時，需要從多角度切入教學，提高學生對音樂學習的興趣。例如在學習愛國主義歌曲時，教師可以適當的引入相關的歷史內容，將音樂教學與歷史內容相結合，調動學生學習興趣的同時，開拓學生的視野。學生在了解了相應的歷史背景更容易與歌曲產生共鳴，提高學生對音樂的鑒賞能力。同時，教師也可以將音樂教學與時間教學相結合，帶領學生在實際生活中體驗音樂帶來的快樂，學生在實踐中可以切身體會到歌曲中的美好與希望，激發學生對音樂的創造能力。

（三）豐富初中音樂課堂教學方式

隨著時代的進步與科技的發展，越來越多的學校在教學中會積極采取不同的教學方式，初中音樂教學的開展也需要將新的技術融入在教學中。教師可以積極采取多媒體教學的方式開展音樂課堂教學，利用電子信息技術豐富課堂教學的內容，吸引學生對音樂學習的興趣。在初中音樂課堂教學的過程中，教師也可以適當的采取小組合作學習的方式，讓學生以小組為單位對樂器進行體驗，或共同完成相應的歌曲片段，這樣的教學方式，在提高學生對音樂學習興趣的同時也增強了學生的合作意識與集體榮譽感。音樂教學的開展是當代初中生綜合素質提升的必要內容之一，在音樂學習的過程中，學生會收獲許多不一樣的學習方法，在學習壓力較大的環境中也可以保持穩定健康的積極心態不斷前進。

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