淺析培養幼兒繪畫興趣的策略

【摘 要】興趣可謂支撐是一切學習活動的動力源泉，在幼兒教育中，培養幼兒的繪畫興趣，不僅有利于幼兒主動投身于繪畫活動中，還能促進幼兒的思維發展，提升幼兒的創新想象能力和綜合藝術審美能力。所以在日常的幼兒教學互動中，要想提升幼兒繪畫的主動性，就必須先激發幼兒的繪畫興趣。針對于此情況，本文將結合大量實際教學經驗，深入分析提升幼兒繪畫興趣的培養策略，希望能夠通過這些教學方法激發幼兒的繪畫興趣，提升繪畫活動的教學效果。

【關鍵詞】幼兒;繪畫興趣;培養策略

有關幼兒園的綱要文件曾指出，要讓幼兒愛上藝術，然后通過自己獨特的藝術表達能力，來展現自己的想法和感受。藝術活動是幼兒在幼兒園接受教育的重要內容，有利于促進幼兒體驗到學習的樂趣，培養審美素養。其中，開展繪畫教學便是激發幼兒想象力和創造力的重要途徑。在幼兒美術教學中，培養幼兒的繪畫興趣，對拓展幼兒的思維、塑造幼兒的個性化有著重要作用。為了讓幼兒們在五彩繽紛的世界里，更好地享受到學習的樂趣，感受與體驗大自然生活，并大膽地表現自我，本文將結合自身的教學經驗談談培養幼兒繪畫興趣的策略。

一、選擇有閃光點的課程內容，使幼兒體會到創作樂趣

研究表明，在教學活動中，幼兒的興趣在絕大多數情況下來源于活動中的某些因素。這些因素既是幼兒本身所具有的固有表現欲望，也是由老師的鼓勵、支持以及一些有吸引力的教學方法等。因此，幼兒園老師在美術教學活動中應選擇能夠讓幼兒眼前一亮的課程內容，讓課程內容具有閃光點，能吸引幼兒的眼球，從而誘發他們繪畫的主動性和積極性，以此讓幼兒體會到繪畫創作的樂趣。

例如，在《裙子的設計與裝飾》一課的美術教學中，幼兒園老師可以引導幼兒們觀察夏天女孩子們傳花裙子的樣子，然后以繪畫的方式將裙子表現出來。這樣以“裙子”作為閃光點，既可以讓幼兒對畫這樣的裙子感興趣，也可以充分發揮自身的觀察力和想象力以及表現力，體會到畫裙子的樂趣，從而有效地激發他們對繪畫的興趣。

二、引導幼兒欣賞美的事物，使幼兒積累豐富的經驗

自古以來，我們就向往美的東西，美的東西，美的事物，人人都愛追求，人人都愛欣賞。因而，對于幼兒來說，幼兒園老師可以引導他們欣賞美的事物，在欣賞美的過程中讓幼兒積累豐富的經驗，從而對繪畫充滿興趣。

比如，早晨剛出來的太陽，春天剛萌芽的細嫩的小草，鮮艷芬芳的花朵，筆直高聳的大樹，歡樂調皮的小動物，等等。大自然中的這些美好事物，如果能讓幼兒美美地欣賞，讓他們觀察和認識這些東西，則可以積累豐富的情感經驗，為他們對此進行畫作打下來堅實的興趣基礎。大自然是一個無比巨大的素材源地，能夠為幼兒繪畫提供豐富多彩的素材，讓幼兒充分馳騁自己的想象，在創作中收獲快樂與喜悅。在幼兒的作品中，有清澈的水中倒映著五彩斑斕的摩天大樓，有在早晨太陽剛出來鍛煉身體的人們，有公園中開得光彩奪目的月季……生動形象，栩栩如生，富有樂趣。如此，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力得到有效的提高。

三、保證創作評價的趣味性，使幼兒充滿濃厚的童趣

每個人的付出都希望得到他人中肯的評價和鼓勵，對幼兒而言也并不例外。幼兒天真爛漫、活潑好動，在他們的眼中充滿著好奇與快樂的目光。因此，在繪畫活動中，幼兒園老師應使自己對幼兒畫作的評價做到中肯的同時又能富有趣味性。當然，老師的評價語既不能一味地贊揚，這樣幼兒容易感到繪畫這一活動缺乏難度，進而會不珍惜所獲得的成就感;也不能過于苛刻，要求太高。老師要做到在不吝嗇自己贊賞的基礎上有尺度、有趣味。為此，對幼兒的豐富想象力和創造力，幼兒園老師要充分加以利用，評價時站在幼兒的角度以一顆童心去欣賞幼兒;不應追求完美，而應注重作品中每一個線條、圖形和色彩能體現幼兒的思想情感。同時讓幼兒有進行分享和交流的機會，以更好地獲得其他同學的評價。

例如，在教幼兒畫《梅花朵朵開》這一作品時，老師可以先讓幼兒欣賞和回憶自己曾經看到開過的小花，并讓他們相互進行討論交流，然后借助多媒體播放PPT課件，讓幼兒看到一朵朵梅花，以創設一個良好的情境。在此基礎上，老師就可以向幼兒提問：“孩子們，你們覺得圖中的這多花畫得好不好？為什么呢？”讓幼兒討論后，可以繼續問：“你們覺得它美在哪里？換是我，能畫出這么美麗的花嗎？”這些問題的提出既可以讓幼兒產生強烈的好奇心，又可以給他們創設一個良好的思考空間，讓他們充分發揮自身的想象力。每個幼兒都有自己的個性，這些個性決定了在他的世界里有時只有他才能對自己的作品看得懂、說得清。因此，幼兒園老師要尊重幼兒，中肯評價。教師的評價可以有效的激發幼兒的創作熱情，對于繪畫方面的興趣自然就大大提升了。

四、巧用游戲化策略

幼兒園實施美術教學活動，有助于培養幼兒認識、欣賞和創造美的技能。因此，教師要積極發揮主導作用，積極組織相關游戲活動，讓幼兒在游戲的過程中探索到藝術的樂趣，更加積極主動的投身于繪畫活動中去，引導幼兒通過自己的作品來表達自己的想法和感受。

（一）提供多種多樣的美術材料

在美術游戲活動中，美術材料是幼兒進行美術游戲活動表現其創造力不可或缺的工具。在這些材料和工具的使用上，教師應讓幼兒真切地感受到美術活動的重頭戲就是“玩游戲”。

例如，使用不同顏料在不同紙張上涂抹產生變化帶給幼兒的是驚喜連連，使用油粉棒和水粉顏料制成油水分離畫等能使幼兒感受到畫面的豐富多彩。此外，使用生活中常用的材料來進行種種塑形的活動，如利用蔬菜進行拓印，就能變幻出神態搞笑的怪物蔬菜;用植物葉片來進行拓印，將常見餐具當作繪畫工具來使用，，或者用樹葉制成各種娃娃，通過日程生活中的常見之物發揮想象擺放處各種不同的形象。此外，使用廢物進行美術手工的制作，通過這些有創意的加工和做一些創新性的變化就能激發幼兒創新的欲望。

（二）整合美術游戲化的活動

1.整合角色游戲和藝術活動。

角色游戲中，教師可以攝影工作室為主題，引導幼兒給人和動物畫像等。在角色游戲的影劇院，可以讓幼兒學習廣告和門票的制作，還可以和幼兒一起搭建小舞臺，讓他們嘗試剪、折疊、拓印和手工畫的技能。花店的角色游戲設計可以是幼兒學習插花的簡單藝術，指名某種花，讓幼兒制作出來。

2.整合美術活動和表演游戲。

激發幼兒繪畫興趣還可以通過角色扮演游戲來實現。比如，一個風箏藝術節的角色游戲，可以讓同學們扮演風箏設計師來設計風箏的樣子，還可以同時設計放風箏的人的服飾裝束。在表演游戲中添加美術設計的部分，不僅能夠有效提升幼兒的思維活躍性，還能促進幼兒動手能力的發展，同時還激發了幼兒的繪畫興趣。

3.整合藝術活動和建構游戲。

游戲的構建離不開美術活動。在游戲的構建過程中，教師按照相應主題，鼓勵幼兒在造型中融入創造性。

五、結論

綜上所述，培養幼兒的繪畫興趣對吸引幼兒高效創作、優化美術教學活動實效有著至關重要的作用。在教學活動中，幼兒園老師要時刻牢記以幼兒的興趣為準繩，千方百計設法激發幼兒繪畫的興趣，并用心呵護好、培養好、發展好幼兒的繪畫興趣，讓幼兒在多看、多練、多想的過程中，逐步培養起受用一生的藝術能力。

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作者簡介：趙琳娜（1982—），女，職務：教師，學歷：本科，研究方向：學前教育，單位：哈爾濱市政府機關第一幼兒園。