中職機械制圖與CAD課程教學改革的探索與實踐

章銀照

摘要：機械制圖是機械專業，乃至建筑、土木等其他的專業的入門課，是表達實際工程的語言。學會機械制圖按照圖紙要求去制造、加工、裝配機器。從事機械、建筑、電子等行業工作應該學習CAD，不僅學會了畫圖，還進一步掌握了與制圖相關的知識，提高了專業水平。

關鍵詞：中職學校;機械制圖;CAD

0? 引言

大多數中職學校開設機械類專業，機械制圖與AOTUCA使機械專業的基礎課程，也是不允許出現半點錯誤的、非常嚴謹的一門課程，在建筑時如果出現一點瑕疵，那么這座建筑物將會出現危險，甚至會危害到人民的性命。因此，機械專業的學生應該學好機械制圖與AOTUCAD。本篇文章將介紹機械制圖與CAD課程教學改革的探索與實踐。

1? 中職學校機械制圖與CAD課程的發展現狀

1.1 機械制圖的發展現狀

中職學校的機械制圖的教學方法都是以制圖原理為主要的核心，忽略學生自己動腦思考的能力。中職教師在授課時，注重講授畫圖的原理以及畫圖的方法，加上課后的習題加以鞏固。面對枯燥的學習氛圍，學生會產生消極的態度?，F如今中職教師的教課方式無法培養出社會需要的實踐性人才，不僅會打消學生的積極性，影響學生的邏輯思維以及創造力，而且影響教學質量，教師無法完成教學目標。

1.2 CAD課程的發展現狀

伴隨著我國科技的壯大，許多職業引進互聯網信息技術，減少勞動力，節約時間，機械制造跟隨時代的發展，開設CAD課程，CAD是一個繪圖軟件，目前在機械制造、土木工程、電子電工以及化工材料都需要運用CAD繪制圖紙，利用計算機進行編輯圖紙，其中包括放大、縮小、移動、旋轉等加工繪圖，能夠準確快速地將圖紙繪制出來。CAD是中職院校機械類專業的重點課程，教師在沒有講解畫圖的原理的前提下就讓學生運用CAD軟件繪制工程圖，學生無法掌握繪圖的技巧。在學生學習CAD之前，教師應該向學生講解制圖的原理以及制圖的重要性。利用CAD繪制圖紙及節省時間又能確保尺寸的準確性，教師能夠完成教學目標，保證教學質量。

2? 機械制圖課程與CAD課程的關系

機械制圖課程與CAD課程的關系緊密相連，相輔相成，機械制圖課程為CAD課程埋下伏筆，CAD課程對機械制圖課程地道補充作用，幫助促進機械制圖課程。

2.1 機械制圖課程是CAD課程的基礎

運用CAD軟件繪制工程圖首先應該學會制圖原理，因此，在學習CAD課程之前應該先學會機械制圖，教師講授手繪制圖的方式方法以及注意事項，學生首先應該掌握書本上的知識原理，CAD課程是學習在計算機上完成的工程制圖，圖紙的要求與手繪的制圖要求一樣，只有將手繪制圖標準完成，將尺寸要求繪制達標，繪制出圖形的三視圖、剖面圖等，在計算機中繪制工程圖，要有手繪制圖的基礎。機械制圖課程是CAD制圖課程的基礎。

2.2 CAD課程對機械制圖課程起到補充作用

傳統的機械制圖課程是由學生手繪制圖，精準度不高，浪費時間與精力，隨著科技發達的今天，機械制造緊隨時代發展的步伐，引進計算機技術，開設CAD課程，大大地彌補了機械制圖的不足之處。CAD制圖主要是在計算機上繪圖，學生可以在CAD軟件上繪制草圖，再由計算機將草圖轉換成工程制圖，根據計算機計算可以迅速做出圖形，減輕學生的壓力，學生還可以在CAD中修改圖形。有利于教師講課的側重點，幫助學生分析繪圖的重難點，相對于機械制圖來說，CAD課程更能使學生接受，激發學生的興趣，引導學生精準作圖。因此CAD課程是對機械制圖課程的補充，使中職學校機械類專業茁壯發展。

3? 機械制圖與CAD課程有機結合的改革措施

3.1 機械制圖課程與計算機制圖有機結合的教學方式

現如今，我國中職學校對于機械制圖與計算機制圖結合的教學方式分為三種：第一種是獨立式，將計算機制圖列為單獨的課程，顯示出計算機制圖的重要性，但是增加一門課程對于學生來說是一種壓力，給教師也帶來挑戰，而且將計算機制圖單獨列為一門課程，會造成知識混雜，達不到預期的教學效果;第二種是添加式，在傳統的教材中添加幾章關于計算機制圖的內容，這種方式減輕教師與學生的負擔，但是內容過于簡單，學生也無法進行自我操作練習，因此學生不會重視機械制圖;第三種是整合式，將機械制圖與計算機制圖組合成一門課程，使學生在學習機械制圖的同時學會計算機制圖，包括機械制圖的基本要求以及命令，點、面、線的繪制，立體圖形的形成，三視圖的形成方法以及尺寸編著，標題欄的制作，常用的螺紋、齒輪、鍵的繪制方式，零件圖的表達方式，公差尺寸，配合度的標注，裝配圖的畫法，標清技術要求以及明細欄。

3.2 充分利用CAD課程進行教學

CAD軟件能夠將機械制圖以及計算機繪圖有機結合起來，教師應該提前備課，將機械制圖與計算機制圖的內容連貫起來，教師授課時先建立一個模型，使學生先熟悉，在分析模型由哪幾部分進行組合起來，教師帶領學生深入了解，使學生熟悉計算機制圖，強化學生的邏輯思維與想象能力。

機械制圖與計算機制圖應該同時進行學習，在計算機中構建組合體的模型，根據計算機繪制出的模型，手繪出模型的三視圖，不僅完成教學目標，還加強學生的想象力。在使用CAD軟件制圖時，同學們一定會遇到很多問題，教師應該引導學生克服困難，戰勝困難，利用CAD繪制動物模型，激發學生學習興趣，加強學生對CAD的了解。教師應該注重培養學生的動手實踐能力，鍛煉學生學會讀圖，以理論知識為基礎，加強學生自己動手繪圖的能力，并且使學生嚴格按照國家標準繪制工程圖，從開始學習時養成良好的習慣。

期末在檢測學生學習成果的時候，檢驗學生上機操作為主，筆答部分起到輔助的作用，加上平時學生課上表現以及課下作業的書寫情況，測評出學生的綜合成績，檢驗學生的基礎知識，動手操作能力以及個人專業素養，為社會培養出綜合性人才。

3.3 培養學生良好的學習方式

機械制圖課程與CAD課程都是實踐型課程，中職學校應該注重培養學生的學習方式，提升學生專業素養。例如：教師在講授繪制裝配圖時，首先講解CAD中工具的使用說明，讓學生自己先思考并繪制圖形，在同學們繪制的過程中，教師糾正學生的錯誤，并且總結學生們共有的錯誤，最后將工具的正確使用方式教給學生，加深學生的記憶力。從剛開始接觸CAD繪圖時，培養學生使用正確的繪制方法，有利于學生在今后的工作中做到一絲不茍。教師在課下留一些繪圖的題，學生可以利用空余時間聯系繪制工程圖，增強學生的動手操作能力以及空間想象能力。

4? 中職學校機械制圖課程改革的分析

中職學校對機械制圖的教學改革是必要的。傳統的教學方式存在局限性，教師在黑板上授課，學生在紙上繪制工程圖，學生得不到鍛煉，因此，完善教學方案是必要的，改革后的教學內容應酌情刪減，去掉不必要的幾何畫法，增加繪圖原理以及繪圖方法?，F如今的科技時代，機械制圖引進計算機技術，降低機械制圖的失誤率，與手繪制圖相比較，計算機制圖的質量高效率快，與此同時，為了跟隨目前信息化時代的步伐，許多建筑施工繪制圖紙時都是使用CAD軟件，效率快質量高，滿足市場需求，因此，中職學校將工程制圖教學與計算機制圖教學有機結合起來是必然趨勢，使學生提前了解CAD軟件，為今后的工作打好基礎，學校加強對機械制造教學投入，為社會培養專業型人才。

5? 教學改革效果

將機械制圖與計算機制圖有機結合起來，激發學生的學習興趣，培養學生的綜合素質。學生在學習CAD時必須掌握繪圖的基本原理，而不是完全依靠計算機，利用計算機的技術，減少制圖的時間。教師在課上運用CAD軟件制作有趣的零件圖，結合機械制圖的知識點，激發學生的學習興趣，增強學生的記憶力，培養學生的空間想象力。傳統的機械制圖內容枯燥，學生對其不感興趣，甚至不愿意接觸，CAD軟件作為機械制圖的的輔助工具，在計算機上制圖，詮釋了繪圖的基本原理，有效地減輕學生的負擔，提高教學質量，活躍課堂氣氛，學生在受到啟發后，激起學生的空間想象力，學生增強邏輯思維能力，創新出新的零件圖，為制圖行業增添新的方向，機械制圖與CAD課程的改革全方面地培養學生的空間想象能力、動手操作能力、創新能力以及專業素養。中職學校在教學改革后，減輕教師的任務量，高效地完成教學目標。

6? 結束語

總而言之，中職學校應該注重機械制圖與CAD課程的改革。教師應該學會找到適合學生的教學方式更改教學方案，注重繪制工程圖的原理也要注重學生的動手操作能力，隨著科技時代的發展，大多數行業都已經融入計算機技術，為企業發展提高效率。中職學校應該讓學生提早了解計算機技術，改革傳統的機械制圖，使機械制圖與計算機制圖有機結合，減輕學生的負擔，提高教學質量，活躍課堂氛圍，培養學生的空間想象力以及動手實踐能力。信息化是時代的必然趨勢，中職學校將機械制圖與計算機制圖結合起來，有助于學生更好地學習，更為社會培養專業型人才，跟隨時代的發展，學生夯實基礎，能夠很好地運用計算機技術，為社會做貢獻，注重培養學生的實踐能力，使學生在學習中產生興趣，增強學生對制圖的熱愛。

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