怎樣讓孩子了解數的組成

闕運連

【摘要】在小學階段的數學教學中，有關于“數”的學習是最基礎的知識，也是每個小學生必須牢牢掌握的知識。低年級數學教學中，想要打好地基，教師就需要借助多重手段幫助學生了解數，并理解數的含義與概念，并在學習過程中，培養學生的基礎數感。數學將陪伴孩子多年，如果地基不穩，很容易對孩子今后的學習生活造成較大困擾。本文將圍繞小學一年級數學教學，結合教學實際，談談如何讓學生更好的掌握“數的認識”這部分內容。

【關鍵詞】小學數學;人教版;數的組成

前言

在新課標中，針對數學教學目標提出了新的觀點，有效的數學教學活動，不能使學生僅依靠模仿與記憶，有效的自主探索可以幫助學生形成自我學習習慣，合作交流引導學生遇到問題尋找同伴解決，而有效的動手實踐，可以加深學生的學習印象。小學一年級是學生整個教育階段的起步，雖然在幼兒園中，學生學習了一定的數學知識，但是一年級的教學中，教師仍要從頭開始，從意義概念出手，通過與生活實際的結合，幫助學生認識數并了解數。教師要努力的創造條件，引導學生掌握知識，并培養數感[1]。

一、在情景教學中體會數的含義

數的出現，其實是對生活中物體個數的抽象海軍，也是一種符號象征。在展開低學段教學時，要幫助學生認識數的符號，通過直觀展示，幫助學生形成概念，之后轉化為圖像符號，最終成為數字符號。

在講解數字“3”中，根據學生的生活經驗，通過創設生活情景，讓孩子進行自我探索?！?br>