基于自主學(xué)習(xí)的錄屏式微課開發(fā)與應(yīng)用

楊力

摘 要：近年來微課的出現(xiàn)給課堂帶來了新的突破，其可使學(xué)生隨時隨地地進行學(xué)習(xí)，不僅具有多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，生動有趣的特征也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有重大意義。與此同時微課的制作也讓教學(xué)任務(wù)重的教師陷入技術(shù)論的困境，專注于設(shè)備技術(shù)的拍攝，忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，而錄屏式微課具有技術(shù)要求低、高效簡單的特征，使教師更專注于教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)習(xí)技術(shù)的時間，提升了課堂內(nèi)容的質(zhì)量，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。因此本文將對錄屏式微課的特征以及自主學(xué)習(xí)錄屏式微課存在的問題進行了研究與探討，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，為教師開發(fā)與制作高效率的錄屏式微課提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；錄屏式微課；開發(fā)與應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）07-0153-02

基金項目：廣東省教育技術(shù)中心“十三五”教育技術(shù)專項課題“可視化微課資源在幼兒師范院?；A(chǔ)課程應(yīng)用研究”（gdjyzy2017270）

自主性學(xué)習(xí)是教育改革中的關(guān)鍵內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率是課堂改革中的根本目的，近年來互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)站已經(jīng)成為新的自主學(xué)習(xí)模式，錄屏式微課的出現(xiàn)有利于減輕教師的微課技術(shù)難關(guān)，利用錄制視頻軟件進行課程的錄制，之后再進行后期的剪輯與加工，更加方便高效，不僅有利于樹立教師的課堂形象，減少出錯的風(fēng)險，提高教師對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度，更有利于提高學(xué)生的注意力，見微知著，進行自主性學(xué)習(xí)[1]?！?br>