高中數學教學中培養學生自主學習能力的策略分析

劉榮坤

摘 要：高中數學的學習需要學生具備一定的自主意識，自主學習就是學生要上課認真聽講，理解課上的新內容，課下及時復習，還要在課下鞏固預習。高中生已經有了一定的自我管理能力和自我約束能力，高中數學教師關心學生的學習狀態，培養學生主動學習的習慣。

關鍵詞：高中數學;自主學習;學習技巧;教學方式;

自主學習就是讓學生自己主動的參與學習，學生掌握學習的速度和效率，和教師主動探討學習內容。高中數學學習過程緩慢、重點和難點較多，有很重的學習任務，教師每節講述課的內容比較多，要想在一定的時間內讓學生理解，必須要用創新式的方法進行授課，提高課程的進度，縮短授課時間，才能有更多的時間輔導學生養成自主學習習慣。

一、師生關系為學生主動學習提供了良好的學習氛圍

為了讓學生學好高中數學，教師需要為他們提供良好的教學氛圍，老師和學生之間的友好關系可以作為學生學習的動力，學生對教師的喜愛會增加學生對學習數學的興趣，為了讓高中生學會主動的去學習，教師和學生相互溝通是培養師生友好關系的關鍵，高中數學教師要關心班級的每一位同學，讓學生對教師產生信任感，教師不僅要關心對學生的學習，也要替學生解決一些生活上的困難。學生也要替數學老師排憂解難，遵守學校的紀律不給老師找麻煩，擺正學習態度，把學習成績搞好，只有學生和教師共同努力才可以構建和諧的學習氛圍。同學之間的友好關系也影響著學生自主能力的發展，學習中遇到的困難，需要同學互相討論，思考問題的解決辦法，若同學關系不融洽，同學之間不交流，不利于學生的共同發展，不符合新課改的要求。

二、培養學生對數學的興趣，吸引學生主動學習

學生在學校學的不只是知識也要學習獲得知識的方法，興趣是學生學習的動力。教師要增加課堂活動的趣味，培養學生學習數學的興趣，減輕高中生的學習負擔。

1.把抽象的數學知識轉換為生活實例，給學生一種生活就是數學的感覺，用生活中有趣的實例增加學生學習數學的樂趣。生活實例要貼近學生的日常，學生理解數學知識會更容易，數學給學生的感覺都是比較難，所以學生可能會氣餒，所以，教師要用日常中的實際事例，讓學生用生活方式解決，進而把學生的思路帶入數學教學中，拉近學生與數學的距離，將數學簡單化。

2.實際生活處處利用高中數學知識，很多高中生覺得高中數學在實際生活中并沒有什么用處，錯誤的想法導致學生不重視相數學在生活中的應用，高中數學知識可以解決農業上、工業上的一些問題，也可以解決生活中的一些問題等，如果人類沒有數學知識整個社會的經濟將無法運行，讓學生多體驗生活，提高數學在學生心中的重要性。學生可以利用高中數學解決生活中的一些問題，讓學生知道數學還是很有用的。數學可以解決我們生活中的問題，是人類必須掌握的一種技巧。

三、創新教學方式，增大學生的課堂參與程度

教師定期的反思教學工作，創新教學方式，將教學內容與趣味活動相結合，吸引學生的注意，爭取給每一位同學表現自己的機會，提高學生在教學活動中的表現次數，并且將學生喜歡的教學方式總結下來，方便以后的教學工作的開展。教學方法可以接近學生的生活，變魔術、比賽、講故事等，可以吸引學生的注意力，比如在學習事情的發生概率時，為了讓學生都積極的參與課堂討論，教師可以采用小組討論的方式，每個小組得出結論，分給每個小組骰子，讓學生思考一個點朝上的概率，游戲教學使學生學習方式中最輕松的。所以，教師要根據課程為學生制定有趣的教學方法，讓學生學到更多的數學知識。明確的目標是學生學習的方向，沒有明確的目標學生學習是漫無目的的，就沒有堅持學習的動力，教師要根據當今社會對青年人的要求培養學生各種能力。學生制定學習目標要考慮自己的能力和學習成績，并且完成目標的過程中要堅持不能半途而廢，培養學生鍥而不舍的精神。

四、學習任務分層分配，培養學生的自主學習能力

老師讓學生做課后練習就是為了達到學生鞏固數學知識，讓學生靈活運用公式，教師在也布置課后練習的時候應該根據不同學生的能力布置課后練習題，制定課后練習不能好高騖遠，超初學生的能力范圍，也不能太容易完成，對于學生來說沒有挑戰性。所以，為了學生掌握更多的數學內容，教師對不同層次的學生有不同的要求。課后習題一般結合舊知識與新學的知識，課后習題可以很好的讓學生復習課上的內容，讓學生加深記憶。課后練習可以培養學生自主學習，比如，完成作業的學生或者想要提高數學能力的同學，想要挑戰自己，根據自己的能力學習下一節內容，并且做了一些課后練習，學生不僅主動的學到了知識，還提高了學生學習數學的積極性。

五、關注學生的學習方式，合理評價并指導

學生自主學習就是學生主動學習的過程，在這個過程中老師只是起引導作用，學生想要真正的掌握意識必須要靠自己理解知。教師要定期抽測學生的學習效果并對學生的學習狀態做出科學的評價，教師要與每一個同學交流，了解學生在自主學習過程中的困難和經驗，給學生提供一些學習建議，提高學生的自主學習能力。定期的抽測考試是非常重要的，這是學生自我檢查的一個過程，通過考核，學生更加了解自己薄弱的地方，明確學生努力的方向。教師的評價和檢測有利于學生自主學習過程中提高學習效率，為學生的自主發展提供方向。

六、結語

綜上所述，自主學習是高中生學習并且提高數學成績的重要方法，教師要給學生樹立正確的學習思想，讓學生在學習中提高思維能力、動手操作能力和自主能力，高中數學學習難度大，高中生學好高中數學要靠課下自己主動的學習，才能在高考中取得好成績，所以，高中生培養自主學習能力是至關重要的。

參考文獻

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[2]張雙平.探討高中數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].學園，2016（9）：126.