小學語文課堂教學的方法研究

賀敏捷

摘要：隨著教育事業的快速發展背景下，為小學語文提出更高的教學要求，為此，教師需要提高自己的教育認識，改變自己傳統以自己為教學中心的教授模式，然后根據學生為中心的進行開展工作，這樣才能提高學生的有效學習質量發展。本文基于小學語文課堂教學的方法研究為題，通過把握學生學習需要，保證目標設計的有效性、借助信息技術教學優勢，優化課堂教學、開展小組學習活動，促進學生各項能力發展的三個方面研究，希望能夠為大家提供參考性價值。

關鍵詞：小學語文;目標設計;信息技術;小組合作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-024

隨著我國教育事業的不斷發展，傳統教學模式和教學方式越加凸顯自身教學的局限性和弊端性，也無法真正滿足學生學習不同階段的需要，所以需要教師根據學生學習實際反饋上，不斷改革自己的教學方式，提高自己教學手段的多元化和有效性，這樣才能更好地推動學生在語文課堂中獲取自己最大化的學習受益，所以教師應該建立以學生為中心的教學理念，根據學生學習的實際需要上，提出多元化、互動化、趣味化的教學過程，以此保證小學語文課堂教學的有效性。鑒于此，本文基于自己的實踐教學思路為基礎，談論自己的教學方式，希望能夠為大家提供參考性教學價值，從而更好地保證小學生獲得最大化的知識增長和能力發展。

一、把握學生學習需要，保證目標設計的有效性