小學信息技術(shù)有效教學的研究

徐明林

摘要：信息技術(shù)是小學階段一門主要的學科，這對學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，有著很重要的作用，教師要重視對學生信息技術(shù)的教學。當前的小學信息技術(shù)教學存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，只有有效的解決了這個問題，才能實現(xiàn)小學信息技術(shù)的有效教學。本人根據(jù)多年的小學信息技術(shù)教學實踐經(jīng)驗，在本文中對小學信息技術(shù)有效教學的問題作一個淺析。

關(guān)鍵詞：小學信息技術(shù);有效教學;學習興趣;討論學習;課下練習

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-051）

在當前的小學信息技術(shù)存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，面對這樣的問題就需要教師在課堂上引入新型的教學方法，以促進小學生信息技術(shù)的有效學習。在當前的小學信息技術(shù)教學中，教師應該首先激發(fā)學生的學習興趣，讓興趣成為學生最好的老師，這樣才能有效的使學生學習信息技術(shù)知識。在當前的課堂教學中，教師應該摒棄傳統(tǒng)的教學方法，要以高效的教學方法，引領(lǐng)學生的信息技術(shù)學習。在課堂上教師可以運用課堂討論的教學方法，使學生在討論中學學習信息技術(shù)知識。在當前的信息技術(shù)教學中，不僅需要教師向?qū)W生講授知識，還需要學生在課下的時候有效的練習信息技術(shù)知識，這樣才能使學生充分的學習信息技術(shù)。

一、激發(fā)學生的學習興趣，以促進學生的信息技術(shù)學習

激發(fā)學生的學習興趣是一件很艱巨的任務(wù)，因為當前的小學生幾乎沒有信息技術(shù)學習興趣，這是制約信息技術(shù)教學的重要原因。針對這樣的問題就需要教師分析學生的興趣點。以學生興趣為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習興趣，當前的小學生都比較喜歡圖片或視頻類的事物，在教學中教師可以運用多媒體教學方法，以多媒體富含光和影的特點向?qū)W生講授講授信息技術(shù)知識。這樣可以在多媒體教學環(huán)境下，有效的激發(fā)學生的信息技術(shù)學習知識。在課本中，有著很多豐富有趣的知識教師激發(fā)學生的學習興趣及應該利用好課本與課本中有趣的小知識，激發(fā)學生的信息技術(shù)學習興趣。

例如，教師在講授PPT的時候，就可以運用運用多媒體的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，以使可以在課堂上高效的學習知識。教師可以在課堂上，向?qū)W生放映一張精美的PPT，以激發(fā)學生的學習興趣。在這部分知識的學習中，教師可以讓學生積極主動的學習知識，教師可以向?qū)W生展示多姿多彩的藝術(shù)字，可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。

二、鼓勵學生的討論學習，以促進學生的信息技術(shù)學習

在當前的小學信息技術(shù)教學中，主要是傳統(tǒng)的教學方法，傳統(tǒng)的教學方法就是教師的講授。在課堂教學中教師不能單單的使用講授的教學方法，還需要引進其他的教學方法，以有效的激發(fā)學生的學習興趣，以促進學生的學習效率。在課堂上，教師可以運用課堂討論的這些方法，以使學生高效的學習知識，課堂討論的教學方法就是教師在課堂上，提出討論的問題，讓學生在課堂上自由討論與學習信息技術(shù)知識的教學方法。在課堂討論中問題是核心，學生是課堂學習的主體，教師是課堂學習的組織者。在課堂討論教學中，有助于打破傳統(tǒng)的教學模式，有助于使師生之間的關(guān)系換位，有助于使學生主動的學習知識，這樣才能有效的提高信息技術(shù)的課堂教學效率。

例如，教師在講授計算機這部分知識的時候，就可以在課堂上，運用討論學習的教學方法，以促進學生的有效學習。教師可以在課堂上，讓學生討論，關(guān)于計算機的關(guān)于計算機的部件組成。在討論中，與的人說，計算機主要是由主機組成;有的人說，計算機的正常工作需要有顯示器和外接的鍵盤和鼠標等設(shè)備。有的人說，在計算機還需要有外接的音響設(shè)備。在學生的討論中，就可以解決課堂的問題，就可以促進學生的有效學習。

三、鼓勵學生的課下練習，以促進學生的信息技術(shù)學習

在當前的信息技術(shù)教學中，教師要運用高效的教學方法，在課堂上向?qū)W生講授知識，但是教師僅僅在課堂上向?qū)W生講授知識，并不能使學生完全的學會知識，教師還需要讓學生進行課下練習以后加練習的形式，使學生更為深入的學習知識，這樣才能促進信息技術(shù)的有效教學。在課下的時候，教師可以讓學生練習一些學生所熟悉的內(nèi)容，所感興趣的內(nèi)容，這樣可以使學生在課堂練習中不感覺到枯燥，可以使學生在練習中有效的學會知識，只有學生在課下練習中切實的學會了信息技術(shù)知識，才能實現(xiàn)信息技術(shù)的有效教學。

例如，教師在講授Excel電子表格的時候，就可以運用課下練習的教學方法，以促進學生的課堂學習。在課堂上，教師可以讓學生練習制作一個班級月考電子表格，以此使學生對所學的知識進行練習，這樣就可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，就可以使學生有效的學習。往往在信息技術(shù)教學中，學生學會的知識，并不是教師的課堂上講授使學生學會的，而是學生在課下的時候經(jīng)過大量的練習學會的。在信息技術(shù)教學中實踐出真知，這句話十分的適用。

總而言之，在信息技術(shù)教學中，教師要以學生為本就，只有這樣，才能使學生高效的學習知識。在課堂教學中，教師要激發(fā)學生的學習興趣，要使學生以飽滿的熱情學習知識，要使學生主動的學習知識，這樣才能促進信息技術(shù)的教學效率。

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