生活化教學與初中化學課堂的有效結合

何銀梅

摘要：化學作為初中最后一門開設的理科學科，一方面需要學生較強的學習能力做基礎，另一方面對培養學生的理科學習思維，與理科素養的提升具有重要意義，在學習過程中，學生會遇到各種各樣的困難與阻礙，為幫助學生消除學習壓力，教師應當針對此情況進行教學方法的調整。新型教學理念的影響下，教師的教學思維得到了開拓，更加重視學生的主體學習地位，生活化教學應運而生，通過與生活的密切聯系，教學效率會得到很大的提升。

關鍵詞：初中化學;生活化教學;激發學習興趣;加強知識理解;強化實踐能力

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-060）

在初中化學教學過程中，教師應當明確學生的學習特點與能力，經過前兩年的培養，具有一定的自學意識與學習能力，對知識點的掌握程度已初具規模，因此教師的教學任務由“引導”轉變為“提高”，進入中考的沖刺階段。另一方面化學在理科思維的培養角度來講，具有十分重要的教學地位，通過生活化教學可以有效幫助學生建立知識聯系，強化知識記憶。本文筆者就生活化教學與初中化學課堂的有效結合做出如下討論，希望能為教師帶來啟發。

一、激發學習興趣

眾所周知，興趣既是原因也是動力，為了提升學生的學習體驗，烘托學習氛圍，生活化教學的開展是一條重要的途徑，教師運用自己的教學能力與知識儲備，將生活中的現象與化學課本知識內容相結合，構建一座“聯系的橋梁”。……