初中物理課堂有效教學的實施策略

蘇春泉

摘要：初中物理是學生學習物理的入門階段，也是學生提高觀察、分析、思考以及解決問題的能力的關鍵階段。在初中的物理課堂中進行有效的教學可以幫助學生快速認識物理的本質。在此階段，教師應利用課堂互動來充分發展學生的學習興趣，并激發學生的創造力。

關鍵詞：初中物理;有效科學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-075

初中實施有效的教學課程是物理學教育工作者一直尋求的一項非常重大的改革。作為新課程改革的一部分，初中物理教師應積極尋求以原始教學方法為基礎的新物理教學方法，以激發學生對學習物理的興趣。

一、當前初中物理課的主要問題

（一）培訓過于側重于教科書的內容，實際聯系較少

物理知識主要來自現實生活，對生活非常實用。在這一階段，教師培訓的內容很少與現實生活保持一致。根據文本，學生不能很好地融入現實生活，無法在生活中運用學到的物理知識。另外，在教學過程中與學生缺乏有效的互動，也促使了學生逐漸對學習物理失去興趣。

（二）在教學中對本質和整體規律之間的內在聯系缺乏關心

由于傳統教學方法的影響，大多數教師關于課堂內容的教學都是基于一項考試計劃，該計劃沒有考慮到學生的心理特征。物理學與其他學科之間的本質區別在于，物理學是現實生活中客觀定律和客觀現象的總結。其具有重大的現實意義和實用性。但是，在教學中，教師關心本質和整體規律之間的聯系很少，學生并沒有真正理解學習物理的含義。……