小學語文的有效教學策略探究

楊麗華

摘要：小學語文教學對學生的個性發展具有非常重要的意義，教師要及時更新思想，學習先進的教學理念和方法，在進行語文教學時結合教學內容和學生的特點制定教學策略，讓學生在學習知識的同時也獲得個性的發展，促進學生創新意識和創新能力的提升，為學生的長遠發展奠定堅實穩固的基礎。

關鍵詞：小學;語文;有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-080

教師應探索適合學生的最佳教學方法，并應用高效的教學策略，以提高學生的學習能力和學習技巧。教師應在教學過程中積極配合每個學生，在選擇教學目標時，應以學生更快地接受知識并運用到生活為目標，提高學生的學習興趣，培養學生的獨立思考的習慣。教師在生活中處于引導者的角色，尤其是小學生，其人生剛剛起步，教師應該為學生提供良好的教學環境和教學氛圍。

一、激發興趣

教師應使用有限的教學資源，結合個性化情緒體驗的特點和小學生的學習需求，創建與教科書內容相符的教學場景，讓學生在有個人體會的情況下對語文學習產生興趣，從而與教師進行良好互動交流，以可以促進學生積極參與課堂學習。可以使用多媒體進行教學，讓學生在戶外感受，并且讓學生通過交換角色進行閱讀。創建情景，讓小學生在語文學習過程中感受到語言的魅力，進而可以真正感受到每篇文章作者所表達的觀點。引發學生能夠獨立思考，使他們養成發展獨立思考的習慣。……