探討高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的措施

劉新華

摘要：高中數(shù)學(xué)是高中生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，也是學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)較難的學(xué)科。隨著教育改革的深入和時(shí)代的發(fā)展，廣大教育工作者也在不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。小組合作學(xué)習(xí)模式被高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過教師提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)、合理劃分小組、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提升數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-147）

高中生面臨的課業(yè)壓力較大，而課堂時(shí)間有限，因此，部分高中數(shù)學(xué)教師經(jīng)常采用傳統(tǒng)的師講生聽的教學(xué)方式進(jìn)行授課，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，缺乏學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)是很多高中生感到困難的一門學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。隨著新課改的日漸深入推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)逐漸走入教育工作者的視野中，并被廣泛應(yīng)用。在高中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，能增進(jìn)師生、生生之間的交流，利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能在很大程度上促使學(xué)生進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率大大提升。本文就小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和應(yīng)用，進(jìn)行以下分析。

一、小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

部分高中數(shù)學(xué)教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，而采用“灌輸式”教學(xué)形式，教師講題型，學(xué)生做題，教師再解答，形式單一枯燥，課堂氛圍沉悶，難以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生的活躍度很低。……