淺談小學英語詞匯教學效果的增強

董寧寧

摘要：小學階段正是學生成長與發展的重要階段，如今英語已經成為學生在基礎階段需要重點對待的學科，對于學生今后的發展有著特別重要的是實際意義。因此，在英語教學中教師應該充分把握好小學這一階段，幫助學生在英語學習中打好詞匯這一重要的基礎。在此，本文從“重點關注趣味性的增強”“讓學生在合作學習中獲得發展”“設計出一定的思維導圖”這三個方面出發，對于小學英語詞匯基礎教學進行了具體的分析，以期幫助學生打好基礎。

關鍵詞：小學英語;詞匯教學;趣味

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-147

對于小學英語來說，詞匯的掌握效果與他們的英語學習有著密切的聯系，教師在進行英語教學的過程中需要立足于教材內容，幫助學生從多方面出發來打好詞匯基礎。需要注意的是，在詞匯教學方面教師不能僅僅局限于之前的教學經驗，忽視了對于學生這一發展性個體的研究，將詞匯教學變得過于呆板、枯燥。這都對于小學生的詞匯學習產生了嚴重的不利影響。在此方面，教師還需要在一定程度上擺脫應試教育的傾向，從只關注對學生的知識教學轉變到重視學生詞匯掌握能力的培養，積極地組織學生參與到詞匯學習中。在此，結合一定的小學英語詞匯教學經驗，本文也從以下幾方面出發對于如何開展好詞匯學習進行分析。

一、重點關注趣味性的增強

只是單純開展詞匯教學而不做教學手段和方法方面的創新，就很難保證學生主動參與到詞匯學習中，也會在一定程度上為學生的詞匯學習造成一定的負擔，不但教師教的費力，學生學的也非常費力。……