小學數學課堂中互動教學的應用探討

趙德仙

摘要：小學數學的教學成效關系到了學生未來的學習生涯是否順利，數學在我國的教學工作中占據著首要地位，學生的數學學習水平需要教師的耐心教導。學習效果的好壞需要教師和學生共同的努力，在教師教學的過程中，需要教師更具有親和力，學生則需要緊跟教師的節奏并且積極的配合教師的教學。在這些要求中學生和教師務必要做到積極的互動。

關鍵詞：小學數學;互動教學;教學模式;學習氣氛;主動參與;學習興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-168

課堂互動的教學模式就是創新教學方式方法的體現，使得學生的學習需要得到滿足，學習熱情得以增加，學習成績得到提升。新課改理論理念的提出就是要求我們的教育要順應時代的發展，做到真正的與時俱進，通過不斷優化教學方式方法的途徑來滿足新時代教育教學的要求。面對此情此景，這無疑也對教學工作者提出了嶄新的要求，要求教學工作者在完成既定的教學目標同時要以學生為主體，從學生的實際出發，不斷改進教學方法來適應學生的教學需要。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對課堂互動教學的新模在小學數學中的實踐應用進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、營造寬松學習氣氛

學習氣氛是保障學生學習效率的關鍵，往往寬松的學習氛圍有利于學生學習效率的提升，更好的開發學生的智力，更加優化教學的效果，對學生數學興趣的培養具有重要的作用。……