小學語文教學過程中如何有效強化學生合作探究能力

龍靜敏

摘要：教師在進行小學語文重點知識內容講授的過程當中，一定要結合學生的知識學習能力進行相應合理的教學活動。始終以學生在課堂上的聽講表現為重點，展開相應的教學活動來進行高質量的課堂知識教學。為了有效地強化學生的合作探究能力，使學生以更好的知識點學習方法進行小學語文系列重點知識的理解和學習，教師在課堂上就要注重引導和教育，并且有意識地運用相關有效的教學過程來提高學生在課堂上的知識學習欲望。

關鍵詞：小學語文;合作探究;課堂思考;學習動力;適當鼓勵

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-191）

有效地加強學生在課堂上的知識學習動力，使學生以更加積極主動的知識點學習態度和能力進行重點理論語文知識點的理解和學習，是幫助學生在課堂上進行重點語文知識高效學習的關鍵所在。同時為了有效地強化學生的合作探究能力，教師就要結合實際的教學情況，開展相應的教學過程來提高學生在課堂上的學習質量。本文作者根據自身經驗，探討了有效強化學生合作探究能力在小學語文教學過程中的重要策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、加強學生課堂思考

加強學生的課堂思考積極性，使學生以更加良好的知識點學習狀態和學習方法進行理論語文知識的理解和學習，是幫助學生強化合作探究能力的基礎。因為通過學生在課堂上的積極思考，對于語文重點知識點的理解就會更加全面。……