淺析如何在高中數(shù)學(xué)高效的實(shí)施分層化教學(xué)的理論

敖文鳳

摘要：伴隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)也需要全面推行素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而有效的提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的綜合素養(yǎng)。因此分層化教學(xué)的模式就成為其中有效的教學(xué)途徑。因此，教師需要在教學(xué)中充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂上的教學(xué)時間得到充分的鍛煉，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);分層化教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-193）

高中階段的學(xué)生正處于身體與心智發(fā)育的特殊時期，同時由于學(xué)生各自的生活的環(huán)境、學(xué)生之前的數(shù)學(xué)知識的儲備、學(xué)生本人的性格特征等多維度都存在差異性，同時也由于高中數(shù)學(xué)知識相對學(xué)生之前接受小學(xué)與初中的數(shù)學(xué)知識有著較為明顯的區(qū)別，數(shù)學(xué)知識之間的跨度也相對較大。正由于學(xué)生學(xué)情的多樣性，教師應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)中，積極地使用分層化的教學(xué)模式，不僅可以有效的提升課堂教學(xué)的效果，還可以充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。

一、分層化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

分層化的教學(xué)模，就是指教師需要正視學(xué)生之間差異性，然后教師在充分掌握學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，通過及時的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段，充分的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以在數(shù)學(xué)上有進(jìn)步與提升。在高中數(shù)學(xué)課堂中使用分層化的教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)正視學(xué)生學(xué)情存在一定差異性的現(xiàn)狀，然后教師就可以制定出符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生理解與吸收能力，使用科學(xué)精準(zhǔn)的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上參與程度，從而學(xué)生能夠跟隨教師的講解，更加容易的理解教學(xué)中的內(nèi)容與知識。……