立足陶行知思想的小學數學教學

熱依夏·阿布拉江

摘要：陶行知是我國著名的教育家，他提出的生活教育思想在教學實踐中發揮了重要的作用。在教育改革發展后，小學數學課程對學生的自主學習能力十分看重，學生自主能力的發展需要靈活的思維和正確的學習方法，同時也需要扎實的基礎知識。為了促進學生更好的學習，本文將立足于陶行知教育思想，發展學生的自主學習能力。

關鍵詞：小學數學;數學思想;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-211

受應試教育理念的影響，小學數學教學以教師為中心，以講授基礎知識為主，缺乏對學生自主學習能力的培養，導致學生的數學思維以及學習習慣等發展的不是很理想。在現代教育的背景下，傳統的數學教學理念已經不再適應學生的學習需求，教師需要結合先進的教學思想完善學生的學習成果，并發展學生的數學能力。陶行知所提出的“生活即教育”、“教學做合一”、“社會即學校”受到了眾多教育者的關注，將其思想應用于數學課堂，能夠有效地改善傳統的數學教學之不足，促進學生得到更好地發展。

一、創設生活情境，在生活中感受數學

數學是一門與生活息息相關的學科，“生活即教育”旨在將數學與生活相融合，使學生在學習數學知識的同時學會數學應用。知識來源于生活，教師在教學過程中創設生活情境，發掘生活素材，有助于加強學生對數學的認知，培養學生理論聯系實際的學習習慣。

小學生年齡小，生活經驗不足，對事物的認知也還處于啟蒙階段，更多的是以直觀思維為主。……