情感體驗在小學音樂課堂上的應用

唐慶容

摘要：在小學音樂課堂上，教師可以通過情感體驗教育手段對學生進行教育引導，幫助學生在小學音樂藝術的學習中，針對音樂藝術作品的思想情感進行深入體驗，促使學生在情感體驗的同時，完成音樂藝術知識的掌握。情感體驗活動的實施能夠豐富學生的藝術素養，幫助學生在音樂藝術知識與情感理解的同時實現音樂藝術素養的完善。

關鍵詞：小學;情感體驗;音樂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-238

在小學音樂課堂教學中，教師可以在知識教學之余融入情感體驗，鼓勵學生結合音樂藝術所表達的情感進行深入感受。情感體驗教育活動對于小學生而言是十分必要的，因為小學生的社會認知能力頗為有限，如果教師不引領其感受音樂作品的情感，往往無法起到良好的教育引導效果，因此小學音樂教師可以通過情感體驗教育活動鼓勵學生積極參與，促使學生在音樂作品的情感體驗中，感受每一首歌曲中蘊含的思想與情感。經過教師的詳細講解和學生的認真感受，學生能夠憑借情感體驗教育活動，意識到音樂藝術的思想，深刻理解作者在歌曲中蘊含的情感，且能夠憑借這種良好的藝術認知投入到音樂藝術的學習和展示中。

一、情感講解

在音樂課堂上，教師可以針對音樂作品當中蘊含的情感進行講解，一開始學生可能無法理解音樂藝術作品中蘊含的情感，但是在教師的詳細解釋中，學生逐步能夠借助歌詞與旋律的感知，了解音樂作品中蘊含的情感，還能夠在這種情感感知的過程中建立良好的音樂藝術認知效果?！?br>