小學音樂藝術教學中的情感體驗活動

王莉莉

摘要：小學音樂教師千萬不能因為學生年齡小，就忽略其音樂藝術教育中的情感體驗。對于小學生而言，其敏感細膩，情緒感知能力遠勝于成人。因此小學音樂教師可以通過情感體驗活動的開展，引領學生感受音樂藝術中的思想與魅力，鼓勵學生在情感體驗中，積極完成音樂藝術的認知和掌握。只有通過情感體驗活動的開展，教師才能幫助學生建立音樂學習主動性，更積極的憑借自己的認知能力，感受音樂藝術作品中匯聚的情感和思想。

關鍵詞：小學;音樂;情感體驗

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-261

如果情感體驗教育能夠提升小學音樂課堂的教育效果，那么究竟什么是情感體驗？對于小學生而言，情感體驗就是圍繞著音樂藝術所開展的思想感知和情感感受教育。在小學生成長歷程中，體驗活動的實施能夠增強學生的學習積極性，使得學生更主動地結合音樂作品進行思想與情感把握。在音樂課堂上，教師可以通過音樂藝術欣賞性藝術學習和音樂藝術表演不同的教育活動引領學生進行情感那體驗，鼓勵學生在不同的情感體驗中借助自我感觸，教師講述合作討論的形式，傳承音樂藝術情感的深切感受。這種趣味化的音樂藝術情感體驗，能夠使學生更主動的參與到藝術學習中，促使每一位學生都憑借音樂課堂上的情感體驗，完成音樂思想的把握，建立音樂學習的興趣，實現音樂藝術知識的順利掌握。

一、音樂藝術欣賞

在音樂課堂的藝術教學中，教師可以通過藝術欣賞拓展學生的眼界。對于小學生而言，多元化的藝術欣賞能夠使學生了解更多的藝術作品，豐富學生的藝術認知范圍，因此小學音樂教師需要借助藝術欣賞活動對學生進行教育開展，鼓勵學生在藝術欣賞的過程中進行音樂藝術情感體驗，幫助學生建立音樂藝術情感體驗的意識。

例如，在學習《紅旗頌》這首音樂作品的時候，教師借助多媒體資源的播放，請學生進行藝術欣賞。一開始學生通過歌曲聆聽和歌詞了解，發現這首歌曲是歌頌祖國的內容。接著每一位學生都認真欣賞，希望從中發掘更多作者對于祖國的情感。經過音樂課堂上的藝術欣賞，每一位學生都通過情感體驗感受到了歌曲中蘊含的思想情感，學生在表述中積極發言，有的學生表示這首樂曲讓自己感覺很興奮，想要為自己的祖國奉獻力量;有的學生表示自己通過音樂藝術欣賞，想要借助歌聲展示出自己對于祖國的熱愛;還有的學生則表示自己想要努力學習，通過自己的行動為祖國作出貢獻。每一位學生的回答都得到了教師的贊賞，教師發現學生能夠憑借音樂藝術的欣賞，建立良好的情感體驗效果，且能夠結合音樂藝術作品旋律和歌詞的認知，了解其中的大致情感和思想。

二、音樂藝術學習

在音樂課堂的知識教學中，教師可以對學生結合音樂藝術作品進行情感講解。對于教師的講解，學生能夠給予百分百的信任和依賴，也能夠結合教師的講解，認真體會音樂藝術作品，憑借旋律和歌詞寄予的感情。在這種教育活動的實踐中，學生將逐步建立音樂藝術情感體驗的方法掌握，且能夠結合教師的講解，深入理解音樂藝術作品的思想。

例如，在學習《盧溝謠》這首樂曲的時候，教師請學生借助盧溝橋的背景進行了解，在盧溝橋背景的了解中，學生發現了七七事變的歷史進程，了解了革命先輩為了祖國獨立所作出的奉獻和努力。在踐行藝術學習的過程中，學生能夠將這種背景了解融入到音樂藝術的情感體驗中，聯合教師的幫助積極結合音樂藝術作品的內容完成歌詞理解實現情感體驗。經過音樂課堂上的藝術學習，學生不僅了解了如何當中包含的音樂知識，還發現這首歌最能體現革命先輩為祖國付出的奉獻，這使得學生感到驕傲，自豪和深深的敬畏。在這種音樂課堂的藝術情感體驗中，每一位學生都積極參與藝術學習，憑借歌曲知識的學習和情感體驗深入完成了音樂知識的全面掌握?？梢娊處熛胍嵘龑W習的學習效果，需要借助音樂藝術情感體驗開展，深入引領學生參與其中，鼓勵學生在知識學習和情感體驗中共同完成音樂藝術的全面掌握。

三、音樂藝術表演

藝術展示活動是每一位學生都需要參與的教育活動，也是小學音樂教師了解自己教育成果的重要教育步驟。在小學生的情感體驗教育引領中，教師可以通過藝術表演的開展，鼓勵學生參與，促使學生在表演中積極結合自己的理解，展示藝術作品的情感。這種藝術展示活動能夠幫助教師了解學生的學習情況，也能夠幫助教師針對性完善學生的藝術素養。

例如，在學習完《祖國祖國我們愛你》之后，教師請學生參與音樂藝術表演。在這種趣味化的表演中，教師首先就要幫助學生準確把握這首樂曲的情感，因為只有這樣才能促使學生更好的進行藝術表演。在學生參與表演之前，教師詢問大家是否了解這首樂曲中包含的藝術情感？學生積極，談了談自己的看法，有的學生表示這首樂曲就是表現了大家對祖國的熱愛;有的學生則表示我們需要在歌聲中將自己對祖國的熱愛展示出來。教師追問我們應該如何展示出對于祖國的熱愛呢？學生表示我們應該聲音整齊聲音洪亮的進行歌唱，以展示我們熱愛祖國的決心。教師肯定是他的看法和見解，發現了每一個學生都能夠在藝術表演中借助自己的對于歌曲的情感體驗完成情感的準確把握，實現音樂藝術表演中的情感流露。

綜上所述，小學音樂教師應該結合音樂藝術教學中情感體驗的教育形式進行嘗試，學生的音樂學習中結合情感體驗活動能夠使學生感受到音樂藝術學習的趣味，使得學生更主動的參與到音樂藝術學習中。經過情感體驗的有效開展，每位學生都將結合教師的引領參與到音樂藝術的欣賞中，憑借藝術欣賞積極感受其中蘊含的情感;教師可以通過藝術學習活動的開展，對學生講述作品中蘊含的思想與情感;教師還可以通過藝術表演的實施，鼓勵學生借助自己的理解，在實踐中展示情感要求，促使學生完善藝術素養?？梢姸嘣慕逃顒幽軌蚴沟脤W生認真感悟音樂藝術作品中蘊含的情感，使學生在音樂藝術的情感，理解和傳遞中，完成音樂藝術表現能力的提升。

參考文獻

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