提高小學語文課堂教學質量策略研究(2)

張玉品

摘要：語文是學生學習的主要科目之一，其重要性毋庸置疑。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“明確教學目標，提高教學質量”“新穎課題導入，激發學習興趣”“小組合作學習，調動學習動力”這三個方面入手，針對提高小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：教學目標;課題導入;合作學習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-262

隨著社會的發展，人類的進步，人們逐漸開展重視課堂教學。為此，任課教師要有意識提升教學質量，摒棄以往教學模式和策略，跳出以往教學模式的束縛，根據實際教學情況出發，來有效提升教學質量，促進學生綜合素質的發展和提升。當然，任課教師也要提升和拓展教學思路和方式，采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學方式授課，并且有意識明確教學目標，設計教學內容，來獲取更佳的教學效果。這樣一來，學生也能在教師的引導和幫助之下全身心投入到語文學習之中，享受學習語文帶來的快樂和魅力，從而使得學生獲取真正意義上的提升。

一、明確教學目標，提高教學質量

很多教師教學十分隨意，想到哪里講到哪里，這才導致教學質量低下，學生的學習成績停滯不前。為此，任課教師要明確教學目標，引導學生完成學習任務，從而為之努力和奮斗，進而提高教學質量，促進學生綜合素質的發展。當然，當學生完成學習目標時，教師也會及時給予學生一定的鼓勵和表揚，進而達到鼓舞的作用。……