小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

徐瀟瑤

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)在一類創(chuàng)新題目上丟失分?jǐn)?shù)，這并不能說(shuō)明是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，也不能說(shuō)明是學(xué)生太笨，只能說(shuō)明學(xué)生創(chuàng)新能力不是很強(qiáng)，這時(shí)就需要著重的去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如果能讓學(xué)生在做題時(shí)加入自己的思維和理解，這也是學(xué)生創(chuàng)新能力在做題中的體現(xiàn)。想讓學(xué)生在做題時(shí)有創(chuàng)新能力這就需要在平時(shí)課上就培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。教師也要注重多多的增加課堂提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自我。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;隨機(jī)提問(wèn);自由討論;一題多解

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-273

在數(shù)學(xué)課堂上有些學(xué)生可能會(huì)生性活潑好動(dòng)，這時(shí)教師就可以抓住這些學(xué)生的心理，多讓他們?cè)谡n堂上站起來(lái)回答問(wèn)題，這樣也可以集中別的學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上，可以暢所欲言，發(fā)揮自己的所思所想，也可以為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維的天地，讓學(xué)生用更加理性的思維來(lái)解答沒有見過(guò)的題目，這樣就可以讓學(xué)生更好地去理解那類創(chuàng)新類的題目該如何去解答。若是遇到這類創(chuàng)新類的題目還可以讓學(xué)生多多的去進(jìn)行發(fā)散性的思維，比如說(shuō)提出一題多解這樣的解題方式。

一、課堂隨機(jī)提問(wèn)

如果教師能在課堂上進(jìn)行提問(wèn)的話，這就可以讓學(xué)生集中精力將更多的思緒放在所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上。在提問(wèn)的時(shí)候教師一定要注意方式方法，多用……