淺析地理探究實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力

何善斌

摘要：地理是初中才開始接觸的一門學(xué)科，而它也是中學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一門學(xué)科，因此，應(yīng)該引起學(xué)校和教師對(duì)于學(xué)生地理實(shí)踐能力的重視，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)的過程當(dāng)中也更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要讓學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。就目前而言，中國大部分的教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這抑制了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生雖然理論知識(shí)掌握較好，但是實(shí)際的綜合學(xué)習(xí)能力較弱。因此，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)還應(yīng)該讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生在地理上的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中地理;實(shí)踐能力;學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-086

引言：對(duì)于中學(xué)生而言，地理是非常重要的一門學(xué)科，并且也是必須要掌握的知識(shí)，但是大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程當(dāng)中所采取的方式過于死板，只是將理論知識(shí)記住，并沒有靈活應(yīng)用，實(shí)踐能力較差，在這方面就需要學(xué)校和教師引起重視。這門學(xué)科不僅包括了自然科學(xué)，而且還包括了社會(huì)科學(xué)，非常具有實(shí)踐性特征。所以，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不應(yīng)該只注重理論知識(shí)，而應(yīng)該將二者結(jié)合起來，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲。

一、培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力的重要性

學(xué)校和教師不應(yīng)該忽視學(xué)生的實(shí)踐能力，雖然現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也更應(yīng)該注重知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長與幫助，而大部分的學(xué)生都只是沉浸在書本當(dāng)中學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，這種情況下對(duì)于學(xué)生來說傷害比較大，抹殺了他們的創(chuàng)造能力，他們無法理解知識(shí)，只是進(jìn)行簡單的重復(fù)記憶，與外界也不會(huì)有更多的聯(lián)系。而地理這門學(xué)科有它的獨(dú)特性，需要學(xué)生與外界有密切的聯(lián)系，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生與大自然去進(jìn)行接觸，在這樣的情況下，才更能提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)并給學(xué)生提供接觸大自然的機(jī)會(huì)，這樣能讓學(xué)生對(duì)地理更加感興趣。只有學(xué)生自己實(shí)際操作和實(shí)際接觸之后，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解的更加透徹，學(xué)生才愿意花更多的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中還能夠提升學(xué)生所具備的品質(zhì)和相應(yīng)的能力。在地理課堂上，教師除了教授學(xué)生地理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以外，還應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力是在教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)部分，目前大部分教師更注重理論知識(shí)，為了應(yīng)對(duì)考試忽略了學(xué)生自身的需求，在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，從一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課當(dāng)中所獲得的知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)超過學(xué)生在課本上學(xué)到的東西。在實(shí)踐的過程當(dāng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和創(chuàng)造能力，這也是學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)當(dāng)中非常重要的一個(gè)部分，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就可以通過地理教學(xué)中的一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)的參與到其中，學(xué)生的后續(xù)發(fā)展起著促進(jìn)作用。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力

培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力的舉措是多方面的，首先要從學(xué)校出發(fā)，學(xué)校和教師要有為學(xué)生提供良好氛圍的意識(shí)，明白學(xué)生真正的需求，同時(shí)給學(xué)生提供相應(yīng)的場景，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程當(dāng)中真正地去進(jìn)行交流探索，學(xué)校可以組織一些活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們親身的去感受、去體驗(yàn)，會(huì)受益匪淺。學(xué)校更重要的是給學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)，比如學(xué)校可以和校外的一些資源進(jìn)行合作，除此之外，學(xué)校在校內(nèi)也可以建立一些有關(guān)地理的實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生準(zhǔn)備更為豐富的教材，讓他們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，能夠親自的參與到地理實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，只有將理論和實(shí)際結(jié)合起來，才能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，會(huì)給學(xué)生留下更為深刻的印象，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的也會(huì)更加的透徹，這也有利于提升他們的綜合素養(yǎng)。

除了學(xué)校要給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍以外，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師更應(yīng)該結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的參與實(shí)踐，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，不能只是照本宣科，片面地學(xué)習(xí)地理課本，而是要讓學(xué)生真正的明白其中的原理，也要讓學(xué)生真正的參與到其中。比如，在學(xué)習(xí)地球的形狀這一課時(shí)，大部分的教師只是進(jìn)行理論知識(shí)傳授，這一課可以讓同學(xué)自己動(dòng)手去制作地球，在這樣一個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生能夠自主搜集和地球相關(guān)的知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和實(shí)踐能力。

其次，想要學(xué)好地理，想要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生作為主體更應(yīng)該重視地理實(shí)踐。學(xué)校可以多組織一些講座，讓學(xué)生深刻的明白地理的重要性，讓他們對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生能夠自主的參與到其中，獲得的收獲會(huì)更大。讓他們感受到參與到地理實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的快樂，也在這個(gè)過程當(dāng)中養(yǎng)成了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活當(dāng)中也要多去觀察，明白地理實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身的影響，學(xué)生在地理實(shí)踐的過程當(dāng)中，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)真正的轉(zhuǎn)化為自己所需要的知識(shí)，同時(shí)能夠去解決實(shí)際問題，這也為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語：綜上所述，地理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該引起學(xué)校教師以及學(xué)生自己的重視，增加地理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校要給學(xué)生提供一個(gè)良好的氛圍，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來更多美好的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去參與實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建一些實(shí)踐平臺(tái)，利用各項(xiàng)資源讓學(xué)生受到地理的魅力。作為學(xué)生自己，也更應(yīng)該意識(shí)到地理實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于自身發(fā)展的重要性，這樣才能夠更好更快地提升自身能力。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生如果對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚興趣，就能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)所帶來的效果差距非常大，主動(dòng)學(xué)習(xí)更能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，提升自身能力。

參考文獻(xiàn)

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