初中體育課程中滲透德育教育實踐研究

楊亞鋒 郭鋒

摘要：德育是素質教育的重要組成部分。初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們需要更多的德育教育。討論了初中體育教育中德育教育的現(xiàn)狀以及在初中教育中滲透德育的好處。教師應加強自我教育并以身作則，在理論教學中滲透德育，將德育教育融入教學內容中，并加強初中體育教育的意識。

關鍵詞：初中體育;德育教育;實踐策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-232

德育目前是我國最重要的初中課程之一。它對學生的未來成長和發(fā)展產生重大影響，并受到了學生父母和學校領導的極大關注。為了充分提高初中學生的德育素質，教師需要將德育的內容巧妙地滲透到不同學科的教學過程中，發(fā)揮德育的優(yōu)勢。體育教育不僅可以教給學生體育基礎知識，而且可以使學生掌握基本的運動技能，全面提高體育素質。

1初中體育活動滲透了德育的好處

1.1提升體育老師綜合素質

體育教師通常會通過專業(yè)的體育鍛煉系統(tǒng)地學習體育知識，并具有良好的身體素質，這可能對學生非常有吸引力。在高壓學習條件下，體育教育還可以幫助學生身心愉悅。因此，學生對體育課非常感興趣，并更多地關注體育教學過程。體育教師既要教書也要育人，運用合理的教學方法滲透德育教育，在學生的體育課學習發(fā)揮充分的作用。同時，教師還應與學生建立良好的師生關系，以體現(xiàn)出教師個性的魅力，這是體育道德教育的主要優(yōu)勢。

1.2體育特質

與其他學科的研究相比，體育文化具有一定的實踐意義。它不同于傳統(tǒng)的理論知識，許多體育課程都是動手課程，教師可以將學生生活融入課程開發(fā)過程中，創(chuàng)建不同的實踐內容。同時，體育也是集體的，因此許多體育活動需要集體參與。通過實施完善的課程，教師可以充分提高學生的人際交往能力。體育教育有一定的規(guī)律性，教師通過制定教學活動的規(guī)則，有可能全面提高學生對組織紀律的依從性，從而為滲透德育創(chuàng)造了良好的條件。

2.體育教育的基本原理分析德育滲透初中

2.1全面落實學生主體性原則

新的課程改革強調，在體育教學過程中，教師應改變教學觀念，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的核心作用。教師是教學的組織者、引導者和協(xié)調者。從法律教學的角度來看，任何教學行為都是教學與學習之間的關系。學生是課堂教學的內因，教師是外部因素，而內部因素決定了外部因素。因此在體育教學中，滲透到德育工作中，教師要強調在教學中充分發(fā)揮學生身體的基本地位。此外，教學活動是雙向交流過程。學生可以發(fā)揮主體作用，實現(xiàn)師生之間，學生與學生之間的互動交流。只有師生共同努力，才能有效地提高學生的思想觀念和士氣。

2.2綜合教學原則

初中體育教學滲透了德育，因此教學不應只針對某些學生，而應包括所有學生。德育是一個非常廣闊的領域。在德育過程中，教師應充分結合體育活動和德育課程，最終促進學生的全面發(fā)展。此外，教師在課堂上教學時應注意個別學生。應及時糾正和解決一些學生的思想偏差。教師有必要密切監(jiān)視有學習障礙的學生的學習情況，積極鼓勵學生參與教學，提高學生的參與熱情。同時，體育教師還應與學生進行良好的溝通交流，緊跟學生的思想潮流，及時調整課程和教學，確保學生的生活態(tài)度和全球視野不偏離，并促進學生的整體進步和發(fā)展。

3.將德育滲透到初中的措施

3.1確定體育教師的良好人格和品德

教師是學生的榜樣，每位教師的言行都會對學生產生重大影響。著名學者錢偉昌回顧了他的體育教師約翰·馬的教練：“約翰·馬先生通過體育發(fā)展了我們的個性和意志?！憋@然，體育教師的良好人格和道德品質可以影響和啟發(fā)學生。同時巧妙地影響學生使用他們的個性魅力和道德品質。

3.2體育教師應利用教材的特點及時滲透德育工作

3.2.1使用速度型項目發(fā)展學生的競爭意識

從心理學的角度來看，競爭具有社會刺激性，會導致個人的許多心理需求和行為活動。因此，在不斷保持競爭意識的情況下，人們的自尊需要和自我實現(xiàn)將會增強，取勝的欲望將會增強，克服困難的意愿將會增強，經常沒有競爭意識的人將會越懶惰和越墮落，社會就越容易消除這些人。

中學教科書中的速度型運動科目通常是沖刺式的。短跑意味著以最快的速度運行指定的距離。因此，它非常有競爭力。第一名和第二名結果之間的差異通常小于一秒時間。因此，體育教師在組織這類教學內容時，應充分利用學生的競爭意愿，讓學生在激烈的競爭中發(fā)展競爭意識，并將競爭意識帶入現(xiàn)實生活。

3.2.2使用小組型項目來培養(yǎng)團隊合作精神

隨著知識經濟的到來，現(xiàn)代社會的各種知識和技術不斷更新，競爭加劇，社會對人才的需求日益多樣化。人們在工作和學習時面臨的情況和環(huán)境極為復雜。因此，團結與合作的精神在現(xiàn)代社會中變得尤為重要和必要。

初中教科書團隊式項目主要包括籃球、足球、排球等。這些項目不僅需要學生的身體準備、技能和能力，還需要學生的團隊合作精神。因此，在開發(fā)本課程時，教師應努力培養(yǎng)學生之間的團結與合作意識，以使學生明白，無論個人能力如何，如果不注重與隊友的團結與合作，彼此之間就很難取勝。相反，如果學生可以通過團結與合作相互學習，那么實力弱的團隊很可能也會擊敗實力強的團隊。

綜上所述，體育教師應趁機學習，認真閱讀教科書中的德育材料，有效地將體育與德育相結合，培養(yǎng)學生的團隊精神，競爭意識和毅力，促進學生品格高尚的道德品格。

參考文獻

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