在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)意法教學(xué)

何晶

摘要：小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的解題方法，在此基礎(chǔ)上，教師要運(yùn)用富有創(chuàng)意性的教學(xué)方法，以便能夠讓學(xué)生在課堂占據(jù)主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到增強(qiáng)，從而能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。創(chuàng)意法教學(xué)簡言之是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為目的的教學(xué)方式。本篇文章結(jié)合在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效運(yùn)用創(chuàng)意法教學(xué)模式進(jìn)行探討，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教師帶來一些啟迪。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)意法教學(xué);低年級

創(chuàng)意法教學(xué)，顧名思義是在原教學(xué)基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)方法更加有效，讓學(xué)生能在固定的時間內(nèi)接受更多的知識，同時還能使課堂氛圍更加活躍。在小學(xué)一至三年級階段，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時刻，這幾個年齡段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，而且比較好動，很難在整節(jié)課堂都保持注意力集中。因此對于一些相對落后的教學(xué)方法，無法保障小學(xué)生的聽講效率，受新課改的影響，很多現(xiàn)代教學(xué)模式逐漸嶄露頭角，并取得了積極的教學(xué)意義。

一、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵在于教師掌握小學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)勢，并為學(xué)生提供發(fā)揮優(yōu)勢的平臺。事實(shí)證明，學(xué)生對于陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很難提高學(xué)習(xí)興趣，也很難深入了解知識的潛在含義。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)以客觀評估的方式，拋磚引玉，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識引出新知識，自然地促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。……