構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)課堂的策略探索

刷日烏沙

摘要：學(xué)生在接受義務(wù)教學(xué)的過(guò)程中，就需要對(duì)于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行合理有效的設(shè)定，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容數(shù)量的有效增多，學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，以及看待世界的角度，都會(huì)發(fā)生很大的改變，教師在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，就需要開展不同類型的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，因此，本文就構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)課堂的策略探索，進(jìn)行合理分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;有效教學(xué)課堂構(gòu)建;理解能力培養(yǎng);提高閱讀興趣;提問環(huán)節(jié)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-223

閱讀教學(xué)課堂構(gòu)建的目的，就是為了有效的提高學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解深度，教師在設(shè)置提問學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)候，也可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的有效總結(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，得到有效的強(qiáng)化，教師在運(yùn)用不同的教學(xué)資源的過(guò)程中，也可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)探究，從而提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，也可以將不同的教學(xué)策略，都運(yùn)用在文章內(nèi)容的講解過(guò)程中，讓學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)角度，進(jìn)行文章段落內(nèi)容的有效解讀，提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生明確自己對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容理解學(xué)習(xí)的目的。

一、加強(qiáng)理解能力培養(yǎng)

學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)……