高中生物教學中核心素養培養的思考與實踐

潘聲 張曉梅 唐英

潘聲?張曉梅?唐 英 1.廣西梧州市蒼梧縣石橋鎮蒼梧高級中學 2.廣西梧州市第七中學 3.廣西梧州市蒼梧縣石橋鎮蒼梧高級中學

摘要：生物學與現實生活息息相關。基本素養是指學生滿足終身和社會發展需要所必需的基本性質和基本技能。價值取向反映了學生終身學習所需的素養。高中基礎生物學素養包括生活，理性思考，研究，社會責任等概念。深化中學生物學教學的改革也將旨在促進學生基本素養的發展。高中生物學教學中發展基本素養的策略包括：利用教科書的內容，提高學生生活觀念中的素養;建立扎實的概念基礎，提高學生的科學思維素養;完美地將生活與教學融為一體來教育學生。社會責任素養;分組合作研究，發展學生研究素養。

關鍵詞：高中生物學;基礎素養;生活觀念;科學思維

前言

近年來，我國的高考已經開始進行全面改革，要求適當的教職員工和學生為生物學投入足夠的精力。在某些方面，生物學學科具有非常重要的教學價值。它具有自然的奧秘，人類的啟示以及生命的一些基本內容。基本素養要求學生的各個方面，不僅要注重學習成果，還要注重學習過程。這可能會對整個高中階段甚至生命后期的學生的學習產生巨大影響。

一、中學生物學基礎素養教育的策略

（一）聰明地找出問題所在，激發學生的思維能力

所謂的問題情境，實際上是指在教課本相關內容時，教師以問題的形式表示課本知識和主要內容，以便學生通過思考和研究來了解相關內容：解決問題并在解決問題的過程中獲得