信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析

摘要：在運(yùn)用不同教學(xué)策略的過(guò)程中，教師可以提高理論知識(shí)內(nèi)容的講解趣味性，在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，是比較濃厚的，因?yàn)樵隗w育課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氛圍是比較輕松的，教師在為學(xué)生進(jìn)行演練示范的過(guò)程中，學(xué)生也可以進(jìn)行有效的模仿，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)提高學(xué)生的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速率，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要開(kāi)展不同形式的訓(xùn)練活動(dòng)，因此，本文就信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析，進(jìn)行探討，提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息技術(shù)運(yùn)用策略;體育素養(yǎng);教學(xué)難度;運(yùn)動(dòng)熱情;運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體育精神培養(yǎng)的過(guò)程中，教師也需要讓學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)理念，這樣才可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，制定適合自己的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，從而有效的提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力，教師在降低知識(shí)內(nèi)容講解難度的過(guò)程中，也是需要開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng)的，這樣才可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的提高，并且讓學(xué)生具備不同的學(xué)習(xí)方式，在將一些運(yùn)動(dòng)技巧，運(yùn)用在實(shí)際體能訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的抗壓能力可以得到有效的增強(qiáng)，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要將信息技術(shù)教學(xué)策略，運(yùn)用在其中，從而加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

一、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

在加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以將信息技術(shù)運(yùn)用在其中，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容理解的直觀性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，教師的教學(xué)理念，可以得到有效的創(chuàng)新發(fā)展，教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生也可以將不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在其中，體育課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要促進(jìn)教學(xué)信息化的有效發(fā)展，這樣才可以提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)意識(shí)，以及實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“擲遠(yuǎn)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)于教材中的理論知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行有效的討論，這樣才可以在課堂中聽(tīng)講的時(shí)候，時(shí)刻的保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理念的過(guò)程中，教師也可以為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)性的投擲動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行有效的模仿，教師在推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而有效的提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)投擲的過(guò)程中，最重要的就是投擲的動(dòng)作，教師在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)的過(guò)程中，就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，分為不同的階段，這樣課堂中的教學(xué)效率才可以得到有效的提高，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過(guò)程中，也需要對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行合理有效的制定，讓學(xué)生在日常的生活中，也可以保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、降低教學(xué)難度

通過(guò)降低一些體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，才可以得到有效的高漲，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，教師也可以將不同的教學(xué)理念，都滲透在其中，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，這樣才可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在小學(xué)體育課程中，也可以將信息技術(shù)運(yùn)用在其中，提高教學(xué)策略運(yùn)用的有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“走成圓隊(duì)形”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中，就需要有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的提高，通過(guò)優(yōu)化課堂中的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)進(jìn)度，也可以得到有效的提高，學(xué)生在練習(xí)不同走位的過(guò)程中，也需要觀察其他人的行走方式，這樣才可以提高學(xué)生練習(xí)的有效性，教師在根據(jù)學(xué)生的體育測(cè)試的結(jié)果，制定不同的教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，就需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，制定具有針對(duì)性的體育訓(xùn)練計(jì)劃，以此來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，并且讓學(xué)生可以保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在降低學(xué)習(xí)難度的過(guò)程中，也可以將信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育器材使用方式，學(xué)習(xí)熱情的過(guò)程中，教師也可以穿插一些不同理論知識(shí)內(nèi)容的講解，并且讓學(xué)生對(duì)于一些體育運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，進(jìn)行合理有效的觀看，從中體會(huì)到不同體育類(lèi)型訓(xùn)練項(xiàng)目的有效性，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)意識(shí)的過(guò)程中，也可以在不同教學(xué)理念的指導(dǎo)下，提高學(xué)生的分析學(xué)習(xí)能力，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘?qū)W生在體育訓(xùn)練活動(dòng)中的學(xué)習(xí)潛能。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“30米直線跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行跑步的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)感覺(jué)時(shí)間的流失是非常迅速的，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過(guò)程中，就可以將體育項(xiàng)目的選擇權(quán)利，交給學(xué)生，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的體育愛(ài)好，以及體育特長(zhǎng)，進(jìn)行體能訓(xùn)練活動(dòng)的合理選擇，教師在學(xué)生進(jìn)行三十米直線跑的過(guò)程中，就可以進(jìn)行有效的計(jì)時(shí)，從而讓學(xué)生對(duì)于自己的運(yùn)動(dòng)能力，有一個(gè)全面詳細(xì)的了解，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情的過(guò)程中，也可以將信息技術(shù)教學(xué)策略運(yùn)用在其中，從而有效的提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

四、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)

教師在加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，也需要讓學(xué)生對(duì)于自己的身體素質(zhì)水平，進(jìn)行有效的講解，這樣才可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，并且讓學(xué)生的體能水平可以得到有效的增強(qiáng)，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，也可以將信息技術(shù)運(yùn)用在其中，從而有效的提高學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的直觀性和有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“追逐跑”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在分析不同理論知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，都可以結(jié)合自己在日常的訓(xùn)練活動(dòng)中，所遇到的突發(fā)事件，從而有效的進(jìn)行解決，在加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師也可以將信息技術(shù)運(yùn)用在其中，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，并且讓學(xué)生可以在追逐跑的過(guò)程中，合理的提高自己的體育運(yùn)動(dòng)的技能，教師在講解游戲規(guī)則的過(guò)程中，也需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體能訓(xùn)練的要求，并且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

總而言之，在提高教學(xué)直觀性的前提下，教師是需要根據(jù)所要講解的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于不同的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行合理有效的利用，這樣才可以有效的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)理念，教師在講解課堂中的學(xué)習(xí)紀(jì)律的基礎(chǔ)上，就需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的要求，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，也需要將信息技術(shù)運(yùn)用在其中，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的時(shí)候，也可以提高學(xué)生對(duì)于不同知識(shí)的運(yùn)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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