核心素養(yǎng)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

彭建華

摘要：高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中已形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)意識，需要教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段教導(dǎo)，才能滿足高中學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的需求。由于，高中數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，增加了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用生活教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力;利用小組教學(xué)，增強(qiáng)邏輯推理能力;構(gòu)建競賽教學(xué)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等教學(xué)手段教導(dǎo)高中學(xué)生。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);教學(xué);發(fā)展

高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含了數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面，是高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力與思維，可以提升高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓高中學(xué)生自主解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用多元化的教學(xué)手段教導(dǎo)高中學(xué)生，培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)高效的發(fā)展。

一、運(yùn)用生活教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力

數(shù)學(xué)抽象能力是無形的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，還可以幫助學(xué)生提高智力，使學(xué)生心智發(fā)展更為成熟。生活教學(xué)是一種依靠生活中事物展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，可以讓學(xué)生更為深入的理解教材中的知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，具有針對性的提升學(xué)生的能力。由于，數(shù)學(xué)知識本身邏輯性與抽象性較強(qiáng)，限制了高中學(xué)生的理解，影響了高中學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)。因此，為了培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用生活教學(xué)的方式。……